Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Психопедагогические основания демократического стиля управления на уровне детских дошкольных учреждений


Автор: Lilia Slutu
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2008
Научный руководитель: Victoria Cojocaru
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет
Институт: Институт педагогических наук

Статус

Диссертация была зашищена 19 июня 2008
Утверждена Национальным Советом 23 октября 2008

Автореферат

Adobe PDF document0.34 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 37.0 (043.2)

Adobe PDF document 1.62 Mb / на румынском
167 страниц


Ключевые слова

манаджемент, образовательный манаджемент, стиль, руководящий стиль, педагогический стиль, демократический стиль, авторитарный стиль, руководящая ориентация

Аннотация

В докторской диссертации представлены теоретические обоснования и практические аспекты демократического стиля управления в детских дошкольных учреждениях.

Для установления соответствия руководителей детских дошкольных учреждений современным требованиям образовательной системы, руководителями должны четко пониматься их роли и функции, а так же личный стиль управления.

На основании теоретического анализа и результатов, полученных в ходе экспериментального исследования, автором работы была разработана модель (алгоритм) формирования демократического стиля управления.

Данный алгоритм включает в себя методологию формирования демократического стиля управления, основанную на разработанных инструкциях, ориентированных на подготовку кадров в трех основных направлениях: научное знание, эмпирическое знание, артистическое знание. То есть, руководители детских дошкольных учреждений должны демонстрировать профессиональную подготовку, в таких областях знания, как когнитивная, технологическая, художественная, лежащая в основе куррикулума детского дошкольного образования.