Теория и методология гендерного образования
|
СтатусДиссертация была зашищена 2 июня 2009Утверждена Национальным Советом 1 октября 2009 Автореферат – 0.62 Mb / на румынском |
Ключевые слова
гендерный подход, полоролевой подход, самоидентификация, самореализация, гендерная компетентность, родительская гендерная компетентность, гендерно чувствительное поведение, гендерное сознание, гендерная культура, гендерно чувствительный куррикулум, гендерное измерение, гендерное равенство, гендерное образование, пол/гендер, гендерная идентичность, гендерная роль, гендерная педагогика, феминистская педагогика, гендерный стереотип, гендерная социализация, гендерная чувствительность, равные возможности, гендерные ценности.Аннотация
Исследование посвящено одной из наиболее актуальных и комплексных проблем современной психопедагогики – гендерному образованию.
Ценность данного исследования состоит в обосновании гендерной педагогики в качестве области педагогических наук, концептуализации процесса гендерной социализации молодежи на современном этапе и формирования гендерной культуры.
Важным результатом исследования является теоретическая и методологическая разработка Парадигмы гендерного образования в качестве совокупности ряда взаимосвязанных моделей: Педагогической модели гендерного образования в формальном-нонформальном-информальном плане, Междисциплинарная модель гендерного образования в контексте современных направлений воспитания, Деонтологический код педагога, Технологическая модель гендерного образования.
Соответственно были разработаны, адаптированы и апробированы куррикулум «Гендер и образование» для студентов, программа «Гендерное образование» для повышения квалификации педагогических кадров, программа гендерно-образовательного модуля для магистрантов, набор гендерных индикаторов, инструментарий по гендерному образованию. Важной также является разработка и апробирование модуля формирования гендерной компетентности педагога в процессе их начальной профессиональной подготовки.
В ходе педагогического эксперимента была проанализирована и установлена прямая взаимосвязь между уровнем стереотипизации участников, уровнем их самооценки, выбором стратегий разрешения конфликтов.
В рамках исследования был проведен анализ системы образования Республики Молдова в гендерном разрезе и выявлены основные проблемы. Практическая ценность работы состоит в возможности применения результатов исследования и Парадигмы гендерного образования в процессе воспитания / обучения различных групп населения; при мониторинге и оценке системы образования в гендерном разрезе, включая реализацию Закона об обеспечении равных возможностей для женщин и мужчин (в частности ст.13 об образовании); при разработке политик в области образования и долгосрочного развития страны.
Официальные оппоненты
- Larisa Cuzneţov
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Stela Cemortan
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Doru-Vlad Popovici
doctor în psihologie, prof. univ., Universitatea din Bucureşti, România
Члены Ученого Совета
- Carolina Platon, председатель
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Otilia Dandara, секретарь
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Nicolae Bucun, член
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Vasile Cojocaru, член
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Nadejda Ovcerenco, член
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
