Сравнительный анализ методики обучения иностранному языку учащихся 5-8 классов в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции (на примере английского языка)
|
СтатусДиссертация была зашищена 12 июня 2015Утверждена Национальным Советом 7 июля 2015 Автореферат – 0.69 Mb / на румынском – 1.11 Mb / на русскомДиссертацияCZU 37.016.046:84.111 (043.3)
|
Ключевые слова
сравнительный анализ, система образования, методика обучения иностранным языкам (МОИЯ), представления учащихся и учителей, педагогические условия и основные направления совершенствования методики обучения английскому языкуАннотация
Структура диссертации: введение, 3 главы, общие выводы и рекомендации, список литературы (206 источников), 4 приложения, 131 страниц текста, 21 таблиц, 22 фигуры. Публикации по теме исследования: 11 научных работ
Область исследования: Методика обучения английского языка
Целью исследования является сравнительный анализ МОИЯ для определения педагогических условий и основных направлений совершенствования методики обучения английскому языку учащихся 5-8 классов в общеобразовательных школах Турции и Кыргызстана. Задачи исследования: определение теоретико-методологических основ обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции, сравнительное изучение научных подходов и определение особенностей МОИЯ в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции, определением представлений учащихся и учителей о современной МОИЯ в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции, определение педагогических условий и описание основных направлений совершенствования МОИЯ в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции, разработка научно-методических рекомендаций по совершенствованию методики обучения английскому языку в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции.
Научная новизна исследования представлена: научным и практическим обоснованием сравнительного анализа современной МОИЯ в Кыргызстане и Турции; сравнительным анализом и выявлением особенностей методики обучения иностранному языку в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции; разработкой научно-методических рекомендаций по совершенствованию МОИЯ в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции.
Сравнительное исследование МОИЯ у ориентированное на определение педагогических условий и основных направлений совершенствования методики обучения английскому языку в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции которые повышают эффективность изучения иностранных языков обеспечивая социальное общение и интеграцию учащихся является научной проблемой, разрешенной в данном исследовании.
Теоретическая значимость исследования заключается: в актуализации необходимых понятий (сравнительный анализ, система образования, методика обучения иностранным языкам и др.) для выявления исторических предпосылок развития методики обучения иностранным языкам в образовательной системе Турции и Кыргызстана, в сравнительном анализе образовательных программ и методики обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах Турции и Кыргызстана, в определении социокультурных ценностей выраженных в компетенциях общения на английском языке.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты исследования способствуют: совершенствованию МОИЯ в общеобразовательных школах Кыргызстана и Турции, оптимизации преподавания английского языка и использовании в качестве источника в исследованиях по МОИЯ и для повышения квалификации учителей иностранных языков и для обогащения содержания педагогических предметов в педагогических ВУЗ-ах.
Внедрение научных результатов: результаты исследования были утверждены на международных и национальных конференциях и экспериментированы в учебных учереждениях Турции и Кыргызстана в период 2011 – 2014 гг.
Официальные оппоненты
- Aliona Ixari
доктор, доцент - Vladimir Guţu
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы
Члены Ученого Совета
- Dumitru Patraşcu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Liuba Petrenco, секретарь
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Alexei Barbăneagră, член
доктор хабилитат, профессор, Международный Независимый Университет Молдовы - Ludmila Zbanţ, член
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Nicolae Silistraru, член
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Elena Prus, член
доктор хабилитат, профессор, Международный Независимый Университет Молдовы
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
