Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Педагогическая валорификация постфигуративной культуры в семейном воспитании


Автор: Simcenco Irina
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2016
Научный руководитель: Larisa Cuzneţov
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Институт: Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ

Статус

Диссертация была зашищена 29 августа 2016
Утверждена Национальным Советом 15 ноября 2016

Автореферат

Adobe PDF document – 0.90 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 37.018.1 (043.3)

Adobe PDF document 3.21 Mb / на румынском
200 страниц

Ключевые слова

семья, родители, прародители (дедушки и бабушки), культура семьи, постфигуративная культура, кофигуративная культура, префигуративная культура, поколение, пожилые люди, межпоколѐнные отношения, грандпарентальность, грандпарентальные компетенции, педагогическое партнѐрство/сотрудничество семья- прародители-общество.

Аннотация

Область исследования относится к общей теории воспитания и направлена на изучение педагогической валорификации постфигуративной культуры в семейном воспитании.

Целью исследованияявляется определение, разработка и экспериментирование теоретических и практических основ педагогической валорификации постфигуративной культуры (ПК) в семейном воспитании.

Задачи исследования:епистемологический анализ валорификации постфигуративной культуры в семейном воспитании посредством определения и интерпретации основных понятий и межпоколѐнных семейных взаимодействий; исторический анализ эволюции постфигуративной культуры в обществе; выявление актуальных тенденций освещения процеса старения и изучения постфигуративной культуры; уточнение особенностей взаимоотношений семья-дети-родители-прародители; рассмотрение динамики ролевых функций прародители через идентификацию моделей взаимоотношений родители- прародители-внуки; разработка и экспериментирование Педагогической интерактивной стратегии валорификации постфигуративной культуры в семейном воспитании (ПИСВПК), включающая теоретические и практические основы.

Научная новизна и оригинальность исследования заключается в: структурно-функциональном анализе семьи и постфигуративной культуры, взаимоотношений и взаимообмена поколений родители- прародители-внуки изсходя из антропологической, социологической, педагогической, юридической, психологической и философской перспектив; в изучении и определении основных аспектов социопсихопедагогических парадигм и теорий касающиеся семьи и взаимоотношений между поколениям в контексте педагогической валорификации постфигуративной культуры в семейном воспитании.

Научно значимая проблема решѐнная в исследовании состоит в педагогическом обосновании валорификации постфигуративной культуры в семейном воспитании посредством идентификации ценностей, их структурно-функционального содержания, развития социопсихопедагогических перспектив через внедрение ПИСВПК в контексте сотрудничества семья-прародители-общество, что позволило изменить поведение молодого поколения, повысить качество взаимоотношений между поколениям, а так же удалось акцентировать внимание общественного мненния на аксиологических аспектах, и важной социальной роли ПК а также на проблемах людей пожилого возраста.

Теоретическая значимость исследования заключается в анализе, уточнении и определении теоретических и практических основ, изучаемых в контексте педагогического сотрудничества и социальных партнерств; педагогической валорификации ПК в рассмотрении и анализе историческим эволюции семьи и постфигуративной культуры; конкретизации особенностей взаимоотношений между поколениями в семье; в идентификации динамики розвития ролевых функций прародители; в определении типологии бабушек и дедушек, их культуры, ценностей; в научном обосновании педагогических инструментов интерактивной стратегии валорификации ПК в семейном воспитании.

Практическая значимость исследования заключается в разработке и экспериментировании Педагогической интерактивной стратегии валорификации постфигуративной культуры в семейным воспитании, которая содержит теоретических и практических основы.
Задействованная стратегия в соотвействии с установленными психопедагогическими условиями позволила повысить эффективность взаимоотношений между поколениями, ПИСВПК является эпистемологической, ахиологической, методологической и практической основой для успешной эксплорации ПК посредством осуществления социального и педагогического сотрудничества.

Внедрение результатов исследования было осуществлено в заседаниях кафедры Ştiinţe ale Educaţiei, UPS I. Creangă (Chişinău); посредством экспериментального исследования; а также посредством научных публикаций и обсуждений на методических семинарах, национальных и международных конференциях.