Формирование профессиональных компетенций учителей посредством
информационных и комуникационных технологий
|
СтатусДиссертация была зашищена 9 сентября 2016Утверждена Национальным Советом 15 ноября 2016 Автореферат – 0.83 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 378: 004 (043.2)
|
Ключевые слова
профессиональная подготовка учителей, профессиональные компетенции учителей (ПКУ), информационные и комуникационные технологии (ИКТ)Аннотация
Задачи исследования: определение теоретических основ формирования учителей; описание эволюции понятия профессиональные компетенции и моделей формирования учителей; исследование педагогического университетского куррикулума; определение особенностей формирования профессиональных компетенций студентов в плане использования ИКТ; разработка и научно-практическое обоснование критериев оценивания профессиональных компетенций использования учителями ИКТ, показателей и дескрипторов качества формирования в плане использования информационных и комуникационных технологий; разработка и экспериментальная проверка Педагогической модели профессиональной подготовки учителей посредством информационных и комуникационных технологий (ПМППУ посредством ИКТ).
Научная новизна и оригинальность исследования заключается в: определение эпистемиологических основ формирования учителей для использования ИКТ; теоретический синтез эволюции понятия профессиональные компетенции и моделей формирования учителей; разработка и научно-практическое обоснование критериев оценивания профессиональных компетенций использования учителями информационных и комуникационных технологий, показателей и дескрипторов качества формирования в плане использования информационных и комуникационных технологий; определение концептуальных основ ПМППУ посредством ИКТ; разработка научных выводов касающиеся развития технологий формирования учителей посредством ИКТ; создание общего понятия касающиеся профессионального формирования учителей посредством ИКТ в контексте интерактивной педагогики.
Развитие технологий формирования учителей посредством педагогического моделирования профессиональных компетенций использования ИКТ необходимые для развитии педагогической кариеры в современном обществе знаний; аргументация научного значения актуализации и использования возможностей интерактивной педагогики, критериев оценивания профессиональных компетенций использования учителями ИКТ, показателей и дескрипторов качества формирования в плане использования ИКТ в перспективе развития системы педагогической подготовке учителей является научной проблемой разрешённой в данном исследовании.
Теоретическая значимость исследования аргументирована: определением теоретических и методологических основ профессионального формирования учителей; актуализация необходимых понятий для изучения названного феномена; разработка и научно-практическое обоснование критериев оценивания профессиональных компетенций использования учителями ИКТ, показателей и дескрипторов качества формирования в плане использования ИКТ; теоретическая аргументация предположения что технологии профессионального формирования студентов могут быть оптимизированы посредством ИКТ.
Прикладное значение исследования заключается в: теоретическом и практическом развитии педагогического университетского куррикулума; использования ИКТ в процессе формирования учителям профессиональных компетенций; определение особенностей формирования профессиональных компетенций студентов в плане использования ИКТ; разработка и экспериментальная проверка ПМППУ посредством ИКТ.
Внедрение научных результатов исследования производилось посредством медиатизации научных разработок и экспериментирования Педагогической модели профессиональной подготовки учителей посредством ИКТ в Кишинёвском государственном университете им. Иона Крянгэ с 2012 по 2015 год.
Официальные оппоненты
- Liubomir Chiriac
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Mihai Paiu
доктор, доцент
Члены Ученого Совета
- Vasile Cojocaru, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Nina Garştea, секретарь
доктор, доцент - Maia Borozan, член
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Vlad Pâslaru, член
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук - Anatol Gremalschi, член
доктор хабилитат, профессор - Valeriu Cabac, член
доктор, профессор, Бельцский государственный университет им. Алеку Руссо - Tatiana Chiriac ,
доктор, доцент, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
