Теоретические и Методологические подходы к экологическому воспитанию в начальных школах арабского сектора Израиля
|
СтатусДиссертация была зашищена 10 февраля 2017Утверждена Национальным Советом 23 марта 2017 Автореферат – 1.04 Mb / на румынском – 0.98 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 373.3.015(569.4)(043.3)
|
Ключевые слова
экологическое воспитание, экологическая грамотность, устойчивость, устойчивое развитие, образование в целях устойчивого развития, экологические программы, программа «Зеленая школа», экологическое восприятиеАннотация
Структура диссертации: Введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиография (204 источников), 156 страниц основного текста, 35 таблиц, 15 рисунков, 7 приложений, аннотация (на румынском, русском и английском языках), список сокращений, словарь терминов. Полученные результаты были опубликованы в 7 научных работах (5 статей в журналах национального уровня и 2 доклада на международных конференциях).
Область исследования: Общая теория образования.
Цель исследования: Проанализировать воздействие программ ЭВ (программа «Зеленая школа» и разработанная специально для учителей программа вмешательства) на уровень экологической грамотности учеников и определить экологическое восприятие и восприятие экологических программ учителями и учениками-шестиклассниками в зеленых и не зеленых школах арабского сектора Израиля.
Задачи исследования: Оценить существующий уровень ЭГ шестиклассников из арабского сектора (производя сравнение между зелеными и не зелеными школами); сравнить соотношение между параметрами ЭГ (знания, отношение, воздействие, поведение, навыки); проанализировать воздействие фоновых переменных (источник знаний, гендер, уровень образования отца, уровень образования матери, профессия родителей, время, проведенное на воздухе) на уровень ЭГ шестиклассников; предложить программу вмешательства, которая нацелена на подготовку учителей к внедрению ЭГ в рабочие планы с целью повысить уровень ЭГ учеников.
Научная новизна и оригинальность работы: Разработка новой анкеты, которая изучает различные параметры экологической грамотности (знания, отношение, воздействие, поведение, навыки) и подходит для учеников начальных школ арабского сектора; представление экологической программы, которая была составлена специально для подготовки учителей к интегрированию природоведения и экологического воспитания в один междисциплинарный предмет с целью повысить уровень экологической грамотности школьников.
Теоретическая значимость исследования: По данным источников, на данный момент существует мало исследований, сосредоточенных на программах экологического воспитания и их воздействии на участниках, особенно в арабском секторе. Данная работа способствует пониманию воздействия программ ЭВ на ЭГ учеников и на экологическое восприятие задействованных учителей и учеников.
Прикладная ценность работы: Прикладная ценность работы определяется экспериментальным внедрением программы вмешательства, которая направлена на учителей и ставит задачу поднять уровень ЭГ учеников в начальных школах арабского сектора Израиля; помимо этого, продемонстрировано, какое большое значение имеет организация курсов подготовки учителей. В сущности, наше исследование подчеркивает важную роль, которую играют учителя в ЭВ, и важность оказания учителям поддержки в их усилиях внедрить ЭВ.
Внедрение научных результатов: результаты были одобрены в рамках научно-прикладных конференций и применялись в начальных школах арабского сектора Израиля между 2013- 2015 гг.
Официальные оппоненты
- Larisa Cuzneţov
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Vasile Panico
доктор, профессор, Тираспольский государственный университет
Члены Ученого Совета
- Vladimir Guţu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Maia Şevciuc, секретарь
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Nicolae Silistraru, член
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Ion Dediu, член
доктор хабилитат, профессор, Институт экологии и географии АНМ - Nina Bîrnaz, член
доктор, доцент, Государственный Университет Молдовы - Liliana Gordea, член
доктор, доцент - Tudor Cozari , член
доктор хабилитат, профессор, Институт зоологии - Vitalie Sochirca, член
доктор, доцент
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
