Формирование и развитие цифровых компетенций студентов социально-правовой сферы посредством интерактивных технологий Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук
|
СтатусДиссертация была зашищена 20 января 2020Утверждена Национальным Советом 28 февраля 2020 Автореферат – 1.20 Mb / на румынскомДиссертацияCZU 378.091:004(043.3)
|
Ключевые слова
действие, цифровые компетенции, интерактивность, профессиональные компетенции, педагогическая модель, дидактический процесс, ресурс, дидактическая ситуация, ситуация, интерактивная доска, интерактивные технологии, информационные и коммуникационные технологииАннотация
Структура диссертации: Аннотации (на румынском, русском, английском), список аббревиатур, введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиография из 234 названий, 25 приложений, 148 страниц основного текста, 59 рисунка, 28 таблиц. Результаты исследования опубликованы в 30 научных работах.
Область исследования: Педагогика. Дидактика школы (по ступеням и образовательным дисциплинам) (Информатика.
Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная валидация модели и методологии обучения и/или развития цифровых компетенций будущих специалистов социально-правовой сферы посредством интерактивных технологий.
Задачи исследования: (1) идентификация психолого-педагогических аспектов формирования и/или развития цифровых компетенций студентов социально-правовой сферы посредством интерактивных технологий; (2) уточнение теоретических фундаментальных понятий, связанных с определением, формированием и/или развитием цифровых компетенций студентов социально-правовой сферы посредством интерактивных технологий; (3) определение теоретических и методологических основ и разработка педагогической модели формирования и/или развития цифровых компетенций студентов социальноправовой сферы посредством интерактивных технологий; (4) определение и дидактическое обоснование методологии формирования и/или развития цифровых компетенций студентов социально-правовой сферы посредством интерактивных технологий; (5) экспериментальная валидация разработанной модели и методологии.
Научная новизна и оригинальность состоит в концептуальном обосновании педагогической модели и методологии формирования и/или развития цифровых компетенций у студентов социально-правовой сферы посредством интерактивных информационных технологий.
Важная научная проблема, решаемая в исследовании, заключается в научном обосновании эффективности использования интерактивных информационных технологий в процессе формирования и/или развития цифровых компетенций студентов социальноправовой сферы, что привело к разработке методологии университетского обучения, ориентированного на интерактивные технологии. Теоретическая значимость исследования заключается в исследовании и совершенствовании интерактивных технологий, используемых в процессе формирования и/или развития цифровых компетенций у студентов социально-правовой сферы, с точки зрения разработанной педагогической модели.
Практическая значимость исследования определяется успешным внедрением разработанной педагогической модели и использованием разработанной методологии обучения в процессе формирования и/или развития цифровых компетенций студентов социально-правовой сферы в рамках курса «Информационные и коммуникационные технологии», используя интерактивные технологии.
Внедрение результатов исследования: разработанная методология обучения используется в процессе преподавания университетского курса «Информационнокоммуникацион-ные технологии» на Факультете Права и Социальных Наук Государственного Университета «Алеку Руссо» в г. Бельцы.
Официальные оппоненты
- Anatol Gremalschi
доктор хабилитат, профессор - Angela Globa
доктор, доцент
Члены Ученого Совета
- Ilie Lupu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет - Maria Pavel, секретарь
доктор, доцент, Тираспольский государственный университет - Mitrofan Cioban, член
доктор хабилитат, профессор - Dumitru Patraşcu, член
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Valeriu Cabac, член
доктор, профессор, Бельцский государственный университет им. Алеку Руссо
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
