Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирование педагогической толерантности учителей


Автор: Ţurcan (Balţat) Lilia
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2015
Научный руководитель: Maia Borozan
доктор хабилитат, профессор, Тираспольский государственный университет
Институт: Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ

Статус

Диссертация была зашищена 10 сентября 2015
Утверждена Национальным Советом 19 ноября 2015

Автореферат

Adobe PDF document – 0.84 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 378 (043.3)

Adobe PDF document 3.43 Mb / на румынском
196 страниц

Ключевые слова

толерантность, педагогика толерантности, педагогическая толерантность, профессиограма учителей, воспитание толерантности

Аннотация

Структура диссертации: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиографию из 246 источников, аннотацию на румынском, русском и английском языках, список абревиатур, 143 страниц, 50 таблиц, 19 фигур, 10 приложений.

Публикации по теме диссертации: 13 научных работ.

Область исследования: Педагогика высшего образования, Педагогика эмоциональной культуры, Педагогика толерантности.

Целью исследования является формирование педагогической толерантности учителей для воспитания толерантности учеников. Задачи исследования: определение научных основ педагогической толерантности в контексте профессионального формирования учителей, разработка Теоретической модели педагогической толерантности, разработка критериев, показателей, дескрипторов и ценностей педагогической толерантности, развитие педагогического университетского куррикулума посредством внедрения предметов педагогики толерантности, концентуализация воспитания толерантности, разработка и экспериментальная проверка Стратегии формирования педагогической толерантности для воспитания толерантности учеников.

Научная новизна и оригинальность исследования заключается в: разработке Теоретической модели педагогической толерантности в контексте профессиональных стандартов формирования учителей, разработке критериев, показателей и ценностей педагогической толерантности, педагогической концептуализации воспитания толерантности учеников, в описании ценностей культуры толерантности в школьной среде.

Научная проблема, разрешенная в данном исследовании, представлена развитием куррикулума педагогического формирования учителей в целях создания предпосылков воспитания толерантности учеников, переосмыслением и развитием школьного курикулума по воспитательной деятельности в плане воспитания толерантности, разработкой методов исследования педагогической толерантности в плане специфических ценностей и внедрением методологии формирования педагогической толерантности в перспективе повышения культуры толерантности в школьной среде.

Теоретическая значимость исследования аргументирована: определением научных основ педагогической толерантности, выявлением научного значения специфических терминов педагогики толерантности, систематизацией научного содержания педагогической толерантности и созданием системы научных знаний в области Педагогики высшего образования, Педагогикеи эмоциональной культуры и Педагогикеи толерантности.

Прикладное значение исследования заключается в: теоретическом и практическом развитии педагогического университетского куррикулума посредством внедрения специфических предметов по Педагогике толерантности, описании уровней формирования педагогической толерантности учителей, развитии школьного куррикулума по воспитательной деятельности в плане воспитания толерантности, разработке и экспериментальной проверки Стратегии формирования педагогической толерантности как главной условии воспитания толерантности учеников.

Внедрение научных результатов исследования производилось посредством медиатизации научных разработок и экспериментирования Стратегии формирования педагогической толерантности в высшем учебном заведении им.И. Крянгэ, мун. Кишинёв и в теоретический лицей N. 94 из Кишинёва с 2011 по 2014 год.