Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Психосоциальная адаптация личности девочки-подростка в системе адекватного потребностно-мотивационного содержания физической культуры


Автор: Mileacova Elena
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.04 - Теория и методология физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры
Год:2008
Научный руководитель: Sergiu Danail
доктор, профессор, Государственный университет физического воспитания и спорта
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 30 ноября 2007
Утверждена Национальным Советом 24 января 2008

Автореферат

Adobe PDF document – 0.50 Mb / на русском

Диссертация

CZU 796.3.+371.037.1

Adobe PDF document 1.34 Mb / на русском
244 страниц

Ключевые слова

психосоциальная адаптация, личность девочки-подростка, потребность, мотивация, психосоциальные качества, физические качества, психолого-педагогическая поддержка

Аннотация

В настоящем диссертационном исследовании был осуществлён подход к изучению проблемы психосоциальной адаптации личности девочки-подростка в системе адекватного потребностно-мотивационного содержания физической культуры, который позволил выявить некоторые особенности физической культуры для девочки-подростка, направленные на оптимизацию психосоциальной адаптации её личности.

На основе теоретического изучения проблемы и анализа современных педагогических систем физической культуры, социологического опроса, тестирования, педагогического наблюдения, проектирования и моделирования было определено содержание экспериментальной системы фитнесс тренингов, адекватное потребностно-мотивационной структуре личности девочки-подростка, направленное на развитие соответствующих психосоциальных и физических качеств, определяющих уровень психосоциальной адаптации личности

Использование методов психолого-педагогической поддержки психосоциальных, физических качеств и мотиваций двигательной активности, позволило повысить уровень развития потребности в общей самооценке личности, потребности в самооценке физических качеств и кондиций, потребности достижений и потребности в двигательной активности - показателей силы, скоростно-силовой выносливости и гибкости.

Материалы настоящего исследования могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе специализированных (фитнесс) клубов, учреждений спортивного профиля, общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.

Содержание


ГЛАВА 1. ТЕоретико-методические проблемы психосоциальной адаптации личности девочки-подростка
  • 1.1 Психологические и физические особенности подростка как факторы психосоциальной адаптации
    • 1.1.1. Особенности психологического развития подростка
    • 1.1.2. Особенности физического развития подростка.
  • 1.2. Социально-психологические факторы психосоциальной адаптации личности девочки-подростка: деятельность и ценностные ориентации
    • 1.2.1. Деятельность
    • 1.2.2 Ценностные ориентации
  • 1.3. Фактор потребностно-мотивационной структуры в психосоциальной адаптации личности девочки-подростка

Глава 2. Методы и организация исследования
  • 2.1 Методы исследования
    • 2.1.1. Теоретический анализ и обобщение данных литературных источников
    • 2.1.2. Изучение рабочей документации различных профильных и непрофильных учреждений, в рамках которых решается проблема психосоциальной адаптации личности подростка
    • 2.1.3. Социологический опрос
    • 2.1.4. Педагогическое наблюдение
    • 2.1.5. Педагогический эксперимент
    • 2.1.6. Тестирование и измерение психосоциальных, физических качеств и мотиваций двигательной активности
    • 2.1.7. Математическая интерпретация статистических данных
  • 2.2 Организация исследования
  • 2.3. Апробация и внедрение результатов исследования

Глава 3. Обоснование содержания физической культуры,адекватного потребностно-мотивационной структуре личности девочки-подростка
  • 1. Определение уровня психосоциальной адаптации личности девочки-подростка
  • 2. Потребностно-мотивационная структура личности девочки-подростка в аспекте адекватного содержания физической культуры – системе фитнесс тренингов: потребностно-мотивационная модель
  • 3.Определение мотивационной структуры личности девочки-подростка в системе фитнесс тренингов и в системе школьных уроков по дисциплине «Физическое воспитание»

Глава 4. Содержание адекватной программы системы фитнесс тренингов, направленной на формирование потребностно-мотивационной структуры личности девочки-подростка в аспекте психосоциальной адаптации
  • 1. Программа адекватного содержания экспериментальной системы фитнесс тренингов: психолого-педагогическая поддержка психосоциальных и физических качеств
  • 2. Программа адекватного содержания экспериментальной системы фитнесс тренингов: психолого-педагогическая поддержка мотиваций двигательной активности
  • 3. Результаты исследования психосоциальной адаптации личности девочки-подростка в системе адекватного потребностно-мотивационного содержания физической культуры