Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Научно-методические особенности коррекции дисгармоничного телосложения старшеклассников средствами бодибилдинга


Автор: Granevschi Vladimir
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.04 - Теория и методология физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры
Год:2009
Научный руководитель: Viorel Dorgan
доктор хабилитат, профессор, Государственный университет физического воспитания и спорта
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 26 марта 2009
Утверждена Национальным Советом 18 июня 2009

Автореферат

Adobe PDF document – 0.49 Mb / на русском
Adobe PDF document – 0.38 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 371.037.1:796.894

Adobe PDF document 1.45 Mb / на русском
160 страниц

Ключевые слова

бодибилдинг, упражнения с отягощением, методы тренировки, психические процессы и состояния, программы занятий, тестирование.

Аннотация

В настоящем диссертационном исследовании был осуществлен подход к изучению возможности внеурочной, дополнительной формы физического воспитания учащихся старшего школьного возраста 15-17 летнего возраста на основе коррекции их дисгармоничного физического развития средствами бодибилдинга с учетом соматотипа.

На основании аналитического исследования проблемы и анализа современных педагогических систем физического воспитания, педагогических наблюдений, тестирования и проектирования определено содержание экспериментальной программы учебно-тренировочных занятий для юношей 15-17 лет эндоморфного и эктоморфного соматотипа с целью гармонизации показателей физического развития и оптимизации личностно-психологических характеристик, обуславливающих их адаптацию в социум.

Использование современных средств и методов бодибилдинга в сочетании с общей физической подготовкой, позволило в значительной степени скорректировать показатели физического развития, повысить уровень физической подготовленности, что в целом положительно отразилось на комфортности психологического состояния старшеклассников, с одновременным ростом успеваемости в школе по общеобразовательным предметам.

Материалы настоящего исследования могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе специализированных спортивных клубов, фитнес-центров, общеобразовательных школ и лицеев.

Содержание


ГЛАВА I. Анализ научно-методической литературы
  • 1.1. Характеристика морфофункциональных особенностей юношей старшего школьного возраста
  • 1.2. Исследование научно-методических закономерностей развития физических качеств у юношей старшего школьного возраста
  • 1.3. Особенности влияния занятий бодибилдингом на организм юношей старшего школьного возраста
  • 1.4. Современное состояние проблемы коррекции дисгармоничного физического развития средствами бодибилдинга в процессе школьного урока физической культуры
  • 1.5. Методы физической культуры и спорта как средство социальной адаптации юношей старшего школьного возраста в современных условиях
  • 1.6. Историко-педагогические аспекты воспитания культуры тела

ГЛАВА II. Методы и организация исследований
  • 2.1. Методы исследования
  • 2.2. Организация исследования

ГЛАВА III. ИСследование и анализ физического развития, физической подготовленности и психологического состояния юношей 15-17 лет
  • 3.1. Исследование морфофункциональных особенностей организма юношей 15- 17 лет
  • 3.2. Определение индивидуальных особенностей соматического статуса юношей 15-17 лет
  • 3.3. Анализ уровня физической подготовленности юношей 15-17 лет, учащихся общеобразовательной школы
  • 3.4. Особенности психологического состояния старшеклассников

ГЛАВА IV. Исследование динамики показателей физического развития, двигательной подготовленности и психического состояния юношей 15-17 лет
  • 4.1. Содержание и направленность учебно-тренировочных занятий в экспериментальных группах
  • 4.2. Динамика показателей физического развития юношей 15-17 лет с различной организацией двигательной активности
  • 4.3. Динамика показателей физической подготовленности юношей 15-17 лет в ходе педагогического эксперимента с различной организацией двигательной активности
  • 4.4. Динамика показателей психологического состояния юношей 15-17 лет в ходе педагогического эксперимента с различной организацией двигательной активности