Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации
Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Formarea priceperilor de coordonare complexă a integrării componentelor procesuale în cadrul activităţii didactice la viitorii profesori de educaţie fizică


Автор: Maria Gönczi-Raicu
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.04 - Теория и методология физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры
Год:2005
Научный руководитель: Olga Aftimiciuc
доктор хабилитат, Государственный университет физического воспитания и спорта
Институт:
Ученый совет:

Статус

Диссертация была зашищена 29 декабря 2004
Утверждена Национальным Советом 24 февраля 2005

Автореферат

Adobe PDF document0.38 Mb / на румынском

Ключевые слова

профессионально-педагогические умения, целостная дидактическая деятельность, педагогическая система „Урок-стереотип”, комплексная координация, доминанты стереотипы, микро-, мезо- и макро- дидактические ситуации, уровни дидактической деятельности, издержки координации, аналитическое проектирование

Аннотация

В рамках представленного исследования осуществлена разработка проблемы формирования умений целостной дидактической деятельности, ориентированной на совершенствование профессионально-педагогической деятельности учителя физического воспитания.

На основе теоретического изучения проблемы и эмпирических исследований был определен структурный состав целостной дидактической деятельности учителя физического воспитания в педагогической системе “Макро-дидактическая ситуация “Подготовительная часть урока”, а также структура и содержание программы по формированию педагогических умений целостной дидактической деятельности у студентов факультетов физического воспитания и спорта.

Использование разработанной методики по реализации программы поэтапной подготовки в рамках учебно-воспитательного процесса дисциплины “Музыкально-ритмическое воспитание” позволило повысить уровень теоретической и практической подготовки студентов в разряде педагогических умений.

Результаты учебно-формирующего педагогического эксперимента позволяют судить об эффективности разработанной методики, реализованной в объеме 56 часов в 1-м и 2-м учебных семестрах (1-й год обучения).

Показатели уровня подготовленности студентов экспериментальной группы в аспекте моделирования целостной дидактической деятельности существенно отличаются от показателей контрольной группы и студентов-практикантов (4-й год обучения).

Материалы данного исследования могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе факультетов физического воспитания и спорта и факультетов, курсов повышения квалификации специалистов по физическому воспитанию.