Педагогические основы формирования личной эффективности у взрослых членов семьи
|
СтатусДиссертация была зашищена 30 ноября 2020Утверждена Национальным Советом 26 февраля 2021 Автореферат – 0.72 Mb / на румынском – 0.60 Mb / на английскомДиссертацияCZU 7.018(043.3)
|
Ключевые слова
личная эффективность, семья, взрослый, мама, папа, ребенок, родительская компетенция, педагогические основы, консультирование, конфликты, психолого-педагогические условия, межличностные отношения.Аннотация
Структура диссертации: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, библиография из 175 источников, 11 приложений, 123 страницы основного текста, 20 рисунков, 5 таблиц. Результаты исследования опубликованы в 11 научных работах.
Область исследования относится к общей теории воспитания, в частности предусматривает необходимость изучения и разработки педагогических основ формирования личной эффективности у взрослых членов семьи.
Цель исследования состоит в концептуализации, разработке апробировании педагогических основ формирования личной эффективности у взрослых членов семьи, посредством психолого-педагогического консультирования.
Задачи исследования: изучение и эпистемологическая интерпретация эволюции концепта и проявления личной эффективности; определение характеристик личной эффективности; выявление психолого-педагогических условий формирования и продвижения личной эффективности взрослых в семье: установление критериев и показателей личной эффективности взрослых членов семьи; разработка теоретико-практических основ и их структурирование в Педагогической модели формирования личной эффективности взрослых членов семьи; разработка Програмы консультирования семьи, сосредоточенной на формирование личной эффективности взрослых членов семьи.
Научная новизна и оригинальность исследования заключается в возможности творческой валоризации, с педагогической точки зрения, Теории личной эффективности/self-efficacy theory (А.Бандура) и разработке педагогических основ личной эффективности взрослых членов семьи; изучение и описание эволюции концепта и проявления определяющих характеристик личной эффективности в семейной жизни и воспитании детей, выявление психолого-педагогических условий формирования и продвижения личной эффективности в семье; разработка Педагогической модели формирования личной эффективности у взрослых членов семьи.
Научные результаты полученные в ходе исследования состоят в разработке педагогических основ формирования личной эффективности у взрослых членов семьи, экспериментальное внедрение которых повысит качество жизни семьи и ее социальной адаптации.
Теоретическая значимость исследования заключается в анализе эволюции концепта личной эффективности, определении аспектов личной эффективности взрослых в семье и выявлении направлении формирования родительской компетенции, посредством концептуализация и теоретического обоснования Педагогической модели формирования личной эффективности у взрослых членов семьи.
Практическая значимость исследования заключается в разработке и апробировании педагогических основ формирования личной эффективности, структурированных в Педагогической модели формирования личной эффективности у взрослых членов семьи, разработке и апробировании Программы консультирования семьи, направленной на повышение личной эффективности взрослых и пополнению опыта непрерывного воспитания личности.
Внедрение результатов исследования состоялось посредством педагогического эксперимента по апробированию Педагогической модели формирования личной эффективности у взрослых членов семьи и применении стратегий и Программы семейного консультирования. Внедрение результатов исследования осуществлялась на основе обсуждений на методологических семинарах, педагогических консилиумах, научных национальных и международных конференциях.
Официальные оппоненты
- Carolina Platon
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Viorica Goraş-Postică
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Viorica Andriţchi
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук
Члены Ученого Совета
- Dumitru Patraşcu, председатель
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Larisa Cuzneţov,
доктор хабилитат, профессор, Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ - Carolina Platon,
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Viorica Goraş-Postică,
доктор хабилитат, профессор, Государственный Университет Молдовы - Viorica Andriţchi,
доктор хабилитат, профессор, Институт педагогических наук
Диссертации
На рассмотрении [12] :
- Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе
17 марта 2023 - Исторические традиции школьного театра в Румынии
15 марта 2023 - Социально-профессиональная гармонизация в индивидуализации способов воспитания взрослых
14 марта 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 марта 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 февраля 2023 - Психолого-педагогические особенности развития критического мышления у младших школьников
24 февраля 2023 - Формирование межкультурной компетенции учащихся средней школы
24 февраля 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 декабря 2022 - Теоретические и методологические основы развития духовного интеллекта у преподавателей вузов
7 сентября 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 сентября 2022 - Психолого-педагогические основы развития учебной мотивации у арабских лицеистов Израиля
22 декабря 2021 - Теоретические и методологические ориентиры уменьшения агрессии в израильских вузах в Израиле
22 декабря 2021
Архив диссертаций:
