română | русский | english

Autor: Chior Liudmila Gradul: doctor în psihologie Specialitatea:  19.00.07 - Psihologie pedagogică, psihologia dezvoltării, psihologia personalităţii Anul: 2012 Conducător ştiinţific: Jana Racu doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău CSS: DH 33-19.00.07 Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

Statut Teza a fost susţinută pe 22 iunie 2012 în CSS şi aprobată de CNAA pe 9 octombrie 2012 Autoreferat – 0.31 Mb / în română – 0.37 Mb / în rusă

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei: Teza este alcătuită din introducere, trei capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 222 de titluri, 5 anexe, 134 pagini text de bază, 23 figuri şi 23 tabele. Rezultatele obţinute sunt publicate în 12 lucrări ştiinţifice.

Domeniul de studiu: psihologie.

Problema ştiinţifică soluţionată este de importanţă majoră şi actuală. Stima de sine la studenţii contemporani, în raport cu factorii determinanţi dezvoltării în această perioadă de vârstă: autoaprecierea generală, motivaţia succesului, reuşita academică şi în comunicare.

Scopul lucrări este de a identifica aspectele psihologice ale dezvoltării stimei de sine la studenţi, precum şi elaborarea şi aprobarea unui program de dezvoltare a acestei structuri.

Obiectivele propuse: identificarea şi descrierea reprezentărilor studenţilor despre stima de sine, evaluarea nivelului de dezvoltare a stimei de sine, studiul experimental al factorilor psihologici ce o determină, elaborarea şi aprobarea programelor de activităţi formative privind stima de sine.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică. Pentru prima dată în Republica Moldova au fost determinate aspectele psihologice ale dezvoltării stimei de sine la studenţii contemporani şi identificaţi factorii de bază, care determină formarea lui în această perioadă de vârstă.

Semnificaţia teoretică şi valoarea aplicativă a lucrării. Semnificaţia teoretică a studiului rezidă în cunoştinţele ştiinţifice noi privind mecanismele de formare a structurilor de bază ale personalităţii prin intermediul elucidării rolului, particularităţilor specifice şi factorilor determinanţi ai dezvoltării stimei de sine la studenţi. Semnificaţia praxiologică a lucrării constă în posibilitatea de utilizare a instrumentelor psihodiagnostice şi a programelor de dezvoltare în practica formării profesionale şi personale a studenţilor.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice. Rezultatele cercetării ştiinţifice obţinute au fost implementate în activitatea pedagogică şi metodică la Facultatea de cultură naţională şi la Catedra de pedagogie a Universităţii de Stat din Comrat şi incluse în tematica disciplinelor de studiu, elaborate şi predate de autoare (”Psihologia generală”, ”Psihologia vârstelor”, ”Conflictologia”). Cunoştinţele ştiinţifice obţinute au mai fost utilizate în lucrul cu studenţii şi cu pedagogii la cursurile de instruire continuă.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Aglaida Bolboceanu
  doctor habilitat, profesor cercetător, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
• Larisa Siniţaru
  doctor, conferenţiar universitar

Membrii Consiliului Ştiintific

• Petru Jelescu, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Ion Negura, secretar
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Nicolae Bucun, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
• Elena Losîi, membru
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Mariana Cerniţanu, membru
  doctor

 Teze

[...] Acte Normative