Strategii didactice interactive în cadrul predarii-învaţării limbii engleze în liceu / noiembrie / 2004 / Teze / CNAA

CNAA / Teze / 2004 / noiembrie /

Strategii didactice interactive în cadrul predarii-învaţării limbii engleze în liceu

Autor:	Atoum Ibrahim
Gradul:	doctor în pedagogie
Specialitatea:	13.00.02 - Teoria şi metodologia instruirii (pe discipline)
Anul:	2005
Conducător ştiinţific:	Vladimir Guţu doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
Consultant ştiinţific:	Cornelia Cincilei doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova
Instituţia:
CSS:

Statut

Teza a fost susţinută pe 29 noiembrie 2004 în CSS
şi aprobată de CNAA pe 24 februarie 2005

Autoreferat

– 0.90 Mb / în română

Cuvinte Cheie

strategie didactica, tehnologie didactica, metoda activa de învaţamânt, competenţe comunicative, curriculum, model tehnologic, obiectiv educaţional, conţinut, activitatea profesorului, activitatea elevului , evaluarea randamentului

Adnotare

Investigaţia abordeaza problematica teoretica si experimentala de formare a competenţelor comunicative prin aplicarea metodelor active/interactive.

În teza au fost fundamentate repere teoreti ce si metodologice privind selectarea stategiilor interactive de predare-învaţare a limbii engleze în liceu prin :

abordarea stiinţifica a problematicii metodelor active/intreractive
definirea conceptelor de strategie didactica si tehnologii educaţiona le
elaborarea principiilor de selectare si aplicare a metodelor active de predare-învaţare a limbii engleze în liceu

În rezultatul cercetarilor a fost elaborat un model experimental de formare si evaluare a competenţelor comunicative prin aplicarea metodelor active.

Analiza experimentala a rezultatelor cantitative si calitative demonstreaza eficienţa modelului tehnologic elaborat.

Cuprins

CAPITOLUL I. Strategii didactice: delimitari metodologice

1.1. Problema strategiilor didactice în literatura de specialitate
1.2.Metoda – ca baza a strategiilor didactice interactive
1.3. Strategii didactice interactive ca problema metodologica
1.4. Principii de selectare si aplicare a strategiilor didactice interactive de predare -învaţare a limbii engleze

CAPITOLUL II. Strategii didactice de predare-învaţare a limbii engleze: abordare retrospectiva

2.1. Strategii didactice tradiţionale în predarea -învaţarea limbilor straine
2.2.Strategii didactice active în predarea-învaţarea limbilor straine

CAPITOLUL III. Condiţii curriculare de proiectare si aplicare a strategiilor didactice de predare-învaţare limbii engleze în liceu

3.1.Experienţa si dificultaţile în proiectarea strategiilor didactice interactive în predarea-învaţarea limbii engleze în liceu
3.2.Activitatea verbala – fundamentul lingvo -didactic al strategiei interactive de predare-învaţare a limbii engleze în liceu
3.3.Curriculum-ul liceal ca sursa a condiţiilor de baza privind proiectarea strateg iilor didactice de predare -învaţare a limbii engleze
3.4.Proiectarea strategiilor didactice interactive de predare-învaţare a limbii engleze din perspectiva curriculara
3.5.Validarea experimentala a strategiilor didactice interactive de predare – învaţare a limbii engleze în liceu