Comisia de atestare
Comisia de acreditare
Comisiile de experţi
Dispoziţii, instrucţiuni
Acte normative
PREGĂTIREA CADRELOR
Nomenclator
Instituţii
Consilii
Seminare
Teze		 Conducători de doctorat
Deţinători de grad
Doctoranzi
Postdoctoranzi
CNAA logo

 română | русский | english


Modalităţi de predare-asimilare a operei epice în şcoală


Autor: Viorica Bolocan
Gradul:doctor în pedagogie
Specialitatea: 13.00.02 - Teoria şi metodologia instruirii (pe discipline)
Anul:2007
Conducător ştiinţific: Eliza Botezatu
doctor, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
Instituţia:
CSS:

Statut

Teza a fost susţinută pe 28 septembrie 2007 în CSS
şi aprobată de CNAA pe 20 decembrie 2007

Autoreferat

Adobe PDF document – 0.75 Mb / în română

Teza

CZU 37.016:82.09 (043.3)

Adobe PDF document 1.77 Mb / în română
174 pagini

Cuvinte Cheie

agenda cu notiţe paralele, agenda în trei părţi, boluri, cititor reflexiv, curriculum disciplinar, competenţe literare/lectorale, eficienţă / eficacitate, Gândeşte-Perechi-Prezintă, harta unei naraţiuni a operei epice, interogarea multiprocesuală, lectura ghidată, metode eficiente, modalităţi de predare-receptare, model tehnologic, montaj experimental, obiective şi finalităţi educaţionale, operă epică, piramida etapelor unei naraţiuni, presupunerea prin termeni, reacţia cititorului, text literar narativ

Cuprins


CAPITOLUL I Repere teoretico-literare şi curriculare de predare-asimilare a operei epice în şcoală
  • 1.1. Valenţele formative ale operei epice
  • 1.2. Repere curriculare privind predarea textului literar narativ

CAPITOLUL II Condiţiile psihopedagogice de valorificare a operei epice în şcoală
  • 2.1. Particularităţi de receptare a textului epic
  • 2.2. Modalităţi eficiente de predare-asimilare a textului epic

CAPITOLUL III Monitorizarea formării unui cititor avizat prin opera epică
  • 3.1. Abordări metodologice întru formarea cititorului avizat
  • 3.2. Demersul strategic al formării cititorului prin opera epică