Metodologia promovării culturii tehnice elementare în clasele primare
|
StatutTeza a fost susţinută pe 24 noiembrie 2010 în CSSşi aprobată de CNAA pe 23 decembrie 2010 Autoreferat – 0.61 Mb / în română |
Cuvinte Cheie
cultură generală, cultură tehnică, cultură tehnică elementară, clase primare, curriculum, model pedagogic, creativitate.Adnotare
Structura tezei: adnotări, introducere, 4 capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 134 titluri, 6 anexe, 145 pagini de text de bază, 27 figuri, 12 tabele. Rezultatele obţinute sunt publicate în 17 lucrări ştiinţifice.
Domeniul de studiu: În lucrare este tratată o problemă pedagogică actuală – formarea şi dezvoltarea culturii tehnice elementare a elevilor claselor primare interpretată ca o componentă a culturii generale.
Scopul investigaţiei constă în determinarea reperelor conceptuale şi metodologice de formare şi dezvoltare a culturii tehnice elementare a elevilor claselor primare
Obiectivele investigaţiei: elucidarea teoretică a noţiunii de cultură tehnică elementară; stabilirea vârstei optime (clasei) de la care ar putea începe activităţile educaţionale cu caracter tehnic în clasele primare şi care ar fi consecutivitatea optimă de repartizare pe clase a materiei de studiu din diverse domenii ale tehnicii; proiectarea Modelului pedagogic de promovare a culturii tehnice elementare în clasele primare; argumentarea experimentală a eficienţei Modelului pedagogic.
Noutatea şi originalitatea ştiinţifică: conceptualizarea noţiunii de cultură tehnică elementară; evidenţierea domeniului tehnic ca teren pedagogic valoros de dezvoltare a potenţialului creativ al elevilor claselor primare; elaborarea Modelului pedagogic de promovare a culturii tehnice elementare în cl. II-IV.
Semnificaţia teoretică: elaborarea metodologiei promovării culturii tehnice elementare în clasele II-IV; elaborarea curriculumului cursului opţional „Cultura tehnică”, cl. II-IV; elaborarea tehnologiei de evaluare a cunoştinţelor cu caracter tehnic în clase primare.
Valoarea aplicativă: utilizarea în practică a tehnologiei de evaluare a cunoştinţelor cu caracter tehnic a elevilor claselor II-IV; validarea curriculumului cursului opţional „Cultura tehnică”, cl. II-IV.
Implementarea rezultatelor ştiinţifice: rezultatele investigaţiei au fost discutate şi aprobate la 5 conferinţe ştiinţifice şi 4 conferinţe ştiinţifico-practice naţionale şi internaţionale.
Cuprins
- 1.1. Viziuni socio-pedagogice la începutul erei postindustriale
- 1.2. Analiza Curriculumului şcolar, cl. I-IV şi a ghidurilor metodice din punct de vedere al formării culturii tehnice elementare a elevilor
- 1.3. Concluzii
2. REPERE FUNDAMENTALE ALE CONCEPTULUI "CULTURA TEHNICĂ ELEMENTARĂ"
- 2.1. Cultura tehnică – componentă indispensabilă a culturii generale a omului contemporan
- 2.2. Aspecte psihologo-pedagogice privind studierea tehnicii de către elevii claselor primare
- 2.3. Concluzii
3. PROIECTAREA MODELULUI PEDAGOGIC DE PROMOVARE A CULTURII TEHNICE ELEMENTARE ÎN CLASELE II-IV
- 3.1. Elaborarea Modelului Pedagogic de promovare a culturii tehnice elementare în clasele II-IV
- 3.2. Metodologia aplicării Modelului Pedagogic de promovare a culturii tehnice elementare în clasele II-IV
- 3.3. Concluzii
4. ARGUMENTAREA EXPERIMENTALĂ A EFICIENŢII MODELULUI PEDAGOGIC ŞI METODOLOGIEI ELABORATE
- 4.1. Descrierea experimentului pedagogic (de constatare, de formare)
- 4.2. Analiza statistico-matematică a rezultatelor investigaţiei ştiinţifice
- Concluzii
Referenţi Oficiali
- Valeriu Dulgheru
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Tehnică a Moldovei - Viorel Bocancea
doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
Teze
În examinare [1] :
- Condiții pedagogice de formare a competenței comunicative la elevi prin activități ludice în predarea limbii engleze
29 aprilie 2022
Arhiva tezelor:
Acte Normative
