Abordarea comunicativă la predarea prepoziţiilor engleze studenţilor arabi
|
StatutTeza a fost susţinută pe 17 aprilie 2008 în CSSşi aprobată de CNAA pe 19 iunie 2008 Autoreferat – 0.37 Mb / în românăTezaCZU 37.016:811.111(043.3)
|
Cuvinte Cheie
Metodologie, abordare comunicativă, prepoziţii spaţiale, nucleu semantic, algoritm, greşeală, interferenţă interlinguală, interferenţă intralinguală, metoda de formalizare semantică, mecanismul greşelii, analiză introspectivă (metoda autoevaluării), prepoziţie dinamică, prepoziţie statică, test, recomandări metodice, exerciţiu comunicativ, predare experimentală, activitate de vorbire, studiu comparativ al limbii.Adnotare
Cercetarea de faţă elucidează problema predării prepoziţiilor spaţiale ale limbii engleze studenţilor a căror limbă maternă nu comportă similitudini cu limba studiată. Prepoziţiile spaţiale din limba engleză denotă o frecvenţă sporită peste 30 de cuvinte autonome, pe când limba arabă dispune doar de şapte prepoziţii spaţiale. Mai mult decât atât: prepoziţiile spaţiale din limba arabă pot fi exprimate şi prin alte mijloace, de exemplu, prin cele ataşate pronumelor. Principiul metodologic al tezei rezidă în faptul că prepoziţiile spaţiale trebuie predate în baza orientării noţionale în cadrul abordării comunicative şi nu prin metoda traducerii în limba maternă a studenţilor.
În compartimentul teoretic a cercetării sunt investigate multiple probleme: natura lingvistică a prepoziţiilor, teoria greşelii, conceptul „interferenţă lingvistică”, metoda de definire a semanticii prepoziţiei şi mecanismele psiholingvistice a greşelilor, însoţite de opiniile autorului.
În partea practică sunt abordate următoarele aspecte: natura lingvistică a prepoziţiilor engleze şi arabe, categoriile clasificate ale greşelilor, tipurile de interferenţă şi alte varietăţi de erori.
Cercetarea confirmă ipoteza de bază, potrivit căreia prepoziţiile spaţiale engleze trebuie predate studenţilor arabi, creând în mintea lor o zonă noţională specială, cu un sistem de relaţii spaţiale caracteristice vorbitorilor nativi. În procesul investigaţiei a fost elaborată o abordare originală, logică de predare a prepoziţiilor engleze în baza principiului comunicativ. A fost creat şi testat experimental un model metodologic, axat pe algoritmul şi sistemul de exerciţii în baza cărora sunt formulate recomandările metodice pentru a fi implementate de către profesorii arabi.
Referenţi Oficiali
- Vladimir Guţu
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova - Eugenia Babâră
doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
,[lucrări în domeniu…] [1]
Teze
În examinare [1] :
- Condiții pedagogice de formare a competenței comunicative la elevi prin activități ludice în predarea limbii engleze
29 aprilie 2022
Arhiva tezelor:
Acte Normative
