Comisia de atestare
Comisia de acreditare
Comisiile de experţi
Dispoziţii, instrucţiuni
Acte normative
PREGĂTIREA CADRELOR
Nomenclator
Instituţii
Consilii
Seminare
Teze		 Conducători de doctorat
Deţinători de grad
Doctoranzi
Postdoctoranzi
CNAA logo

 română | русский | english

CNAA / Teze / 2018 / iunie /

Dezvoltarea competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a conținuturilor de matematică și informatică


Autor: Vascan Teodora
Gradul:doctor în pedagogie
Specialitatea: 13.00.02 - Teoria şi metodologia instruirii (pe discipline)
Anul:2018
Conducător ştiinţific: Mitrofan Cioban
doctor habilitat, profesor universitar
Instituţia: Universitatea de Stat din Tiraspol

Statut

Teza a fost susţinută pe 23 iunie 2018 în CSS
şi aprobată de CNAA pe 23 noiembrie 2018

Autoreferat

Adobe PDF document – 0.58 Mb / în română

Teza

CZU 37.016:004 (043.3)

Adobe PDF document 3.53 Mb / în română
215 pagini

Cuvinte Cheie

competență, competență profesională, legături interdisciplinare, lecții integrate, specialist informatician, evaluarea competențelor

Adnotare

Structura tezei: introducere, trei capitole, concluzii generale și recomandări, bibliografie din 185 titluri, 6 anexe, 143 pagini de text de bază, 18 figuri, 69 tabele. Rezultatele obținute sunt publicate în 11 lucrări științifice.

Domeniul de studii: Științe pedagogice. Didactica informaticii.

Scopul cercetării: constă în elaborarea metodologiei de dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică prin corelarea optimă a cursurilor de matematică și informatică.

Obiectivele cercetării: (1) Fundamentarea științifică și metodologică a procesului de corelare a disciplinelor de informatică și matematică la formarea viitorilor informaticieni;
(2) Elaborarea modelului pedagogic integrat de formare și dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a disciplinelor de matematică și informatică;
(3) Identificarea reperelor metodologice de utilizare a modelului elaborat în studierea discplinei universitare „Grafica asistată de calculator”
(4). Validarea experimentală a eficienței modelului și metodologiei elaborate.

Noutatea și originalitatea științifică a lucrării: a fost elaborat un model de dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a conținuturilor de matematică și informatică, prin intermediul disciplinei universitare „Grafica asistată de calculator”, al cărui curriculum a fost modernizat în vederea realizării scopului cercetării.

Problema științifică importantă soluționată: rezidă în fundamentarea teoretică şi metodologică a procesului de eficientizare a dezvoltării competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a conținuturilor de matematică și informatică.

Semnificația teoretică a lucrării: constă în studierea impactului produs de legăturile interdisciplinare asupra procesului de formare și dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică a viitorilor informaticieni.

Valoarea aplicativă a lucrării: rezultă din metodologia elaborată și posibilitatea implementării ei în practica educațională universitară de dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a conținuturilor de matematică și informatică.

Implementarea rezultatelor științifice: metodologia elaborată este utilizată în predarea cursului „Grafica asistată de calculator”.

Cuprins


1. ANALIZA SITUAȚIEI ÎN DOMENIUL DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR PROFESIONALE INIȚIALE LA INFORMATICĂ ÎN BAZA CORELĂRII OPTIME A CONȚINUTURILOR DE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ
  • 1.1. Aspecte psihopedagogice de dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică a viitorilor specialiști informaticieni
  • 1.1.1. Definirea și clasificarea competențelor
  • 1.1.2. Competențele profesionale inițiale ale viitorilor specialiști informaticieni
  • 1.2. Bazele psihopedagogice ale legăturilor interdisciplinare dintre cursurile de matematică și informatică
  • 1.2.1. Rolul legăturilor interdisciplinare în procesul de predare-învățare-evaluare a informaticii
  • 1.2.2. Realizarea legăturilor interdisciplinare dintre cursurile de matematică și informatică prin lecții integrate.
  • 1.3. Formarea și dezvoltarea gândirii interdisciplinare în învățământul superior
  • 1.4. Concluzii la capitolul 1

2. MODELUL PEDAGOGIC ȘI METODOLOGIA PREGĂTIRII VIITORILOR INFORMATICIENI ÎN BAZA CORELĂRII OPTIME A CONȚINUTURILOR DE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ
  • 2.1. Rolul matematicii universitare în pregătirea specialiștilor informaticieni
  • 2.2. Elaborarea modelului pedagogic de dezvoltare a competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a conținuturilor de matematică și informatică
  • 2.3. Metodologia dezvoltării competențelor profesionale inițiale la informatică în baza corelării optime a conținuturilor de matematică și informatică
  • 2.4. Set de probleme cu caracter de integrare, orientat spre formarea CPII a studenților informaticieni prin corelarea optimă a cursurilor de matematic și informatică (pe exemplul cursului „Grafica asistată de calculator”)
  • 2.5. Sugestii privind evaluarea competențelor
  • 2.6. Concluzii la capitolul 2

3. ARGUMENTAREA EXPERIMENTALĂ A EFICIENȚEI MODELULUI ȘI A METODOLOGIEI ELABORATE.
  • 3.1. Descrierea scenariului experimentului pedagogic
  • 3.2. Descrierea experimentului de constatare
  • 3.3. Descrierea experimentului de formare
  • 3.4. Prelucrarea datelor statistce prin metode digitale
  • 3.5. Concluzii la capitolul 3

CONCLUZII GENERALE ȘI RECOMANDĂRI