română | русский | english

Autor: Mariana Cerniţanu Gradul: doctor în psihologie Specialitatea:  19.00.07 - Psihologie pedagogică, psihologia dezvoltării, psihologia personalităţii Anul: 2007 Conducător ştiinţific: Ion Negura doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Consultant ştiinţific: Constantin Eţco doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat de Medicină şi Farmacie "Nicolae Testemiţanu" Instituţia: CSS:

Statut Teza a fost susţinută pe 8 decembrie 2006 în CSS şi aprobată de CNAA pe 1 martie 2007 Autoreferat – 0.36 Mb / în română Teza CZU 37. 015. 3 (043.2) 1.38 Mb / în română 227 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Scopul cercetării presupune stabilirea condiţiilor de autoactualizare la studenţi şi a modalităţilor de stimulare a acestui proces în contextul activităţii de învăţare.

Prin utilizarea unor probe de cercetare standardizate au fost stabilite nivelurile dominante de motivaţie la studenţi, ierarhia motivelor de învăţare, la fel şi ierarhia orientărilor valorice a personalităţii lor. Conform rezultatelor obţinute la experimentul de constatare, studenţii cercetaţi au fost apreciaţi ca persoane ce dispun de un anumit potenţial de autoactualizare. Valorificarea acestui potenţial, de către studenţi nu se produce sistematic şi fundamental ci mai degrabă sporadic şi spontan. Cei mai mulţi dintre studenţii cercetaţi au demonstrat motivaţie extinsecă pentru procesul de studii. Dintre cele mai importante motive de învăţare studenţii cercetaţi numesc: să obţină studii superioare, să devină specialist bun, să obţină cunoştinţe trainice şi să-şi demonstreze sie însuşi ce pot. Prin urmare, ei consideră mai importantă dezvoltarea profesională decît dezvoltarea personală şi cea spirituală. Cercetarea orientărilor valorice la studenţi a scos în evidenţă prezenţa valorilor sociale în următoarea prioritate: dragoste, sănătate, prieteni şi dezvoltare intelectuală. În acelaşi timp, printre cele mai puţin importante valori pentru ei sunt: dezvoltare culturală, creativitate şi distracţii.

Starea de lucruri depistată în experimentul de constatare a condus spre alcătuirea şi implementarea unui program de dezvoltare psihologică axat pe valorificarea următorilor factori de personalitate: cunoaşterea de sine – ca premisă fundamentală a autoactualizării personalităţii; orientările valorice – ca directive principale în alegerea căii proprii de realizare; responsabilitatea – ca una dintre cele mai valorificate calităţi personale în lumea contemporană şi care presupune răspunderea personală pentru faptele proprii; creativitatea – ca unul dintre cele mai esenţiale caracteristici ale autoactualizării. Astfel, prin dezvoltarea acestor factori psihologici putem presupune stimularea dezvoltării motivaţiei de autoactualizare la studenţi.

Programul dat este adresat în primul rînd studenţilor interesaţi de cunoaşterea potenţialului său şi de realizarea personală. La fel acest program poate fi aplicat de pedagogii instituţiilor superioare, în vederea stimulării motivaţiei intrinseci de învăţare la studenţi.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Adrian Neculau
  doctor habilitat, conferenţiar universitar
• Aurelian Silvestru
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [4] :

• Emoțiile negative la adolescenți și modalități de diminuare
  22 martie 2023
• Manifestarea stresului ocupațional și sindromului burnout la personalul medical
  24 februarie 2023
• Diminuarea comportamentului agresiv la preșcolari
  23 februarie 2023
• Formarea sentimentului securității psihologice prin intermediul activării resurselor personale ale femeilor supuse abuzului în copilărie
  27 decembrie 2022

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2022 [5]2021 [1]2020 [4]2019 [2]2018 [7]2016 [1]2015 [2]2014 [1]2011 [1]2010 [1]2009 [3]2008 [5]2007 [2]2006 [2]2005 [1]

[...] Acte Normative