Particularităţile formării afirmării şi negării la copii de vîrstă timpurie / februarie / 2008 / Teze / CNAA

CNAA / Teze / 2008 / februarie /

Particularităţile formării afirmării şi negării la copii de vîrstă timpurie

Autor:	Tolocenco Diana
Gradul:	doctor în psihologie
Specialitatea:	19.00.07 - Psihologie pedagogică, psihologia dezvoltării, psihologia personalităţii
Anul:	2008
Conducător ştiinţific:	Petru Jelescu doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
Instituţia:
CSS:

Statut

Teza a fost susţinută pe 15 februarie 2008 în CSS
şi aprobată de CNAA pe 17 aprilie 2008

Autoreferat

– 0.35 Mb / în română

– 0.42 Mb / în rusă

Teza

CZU 37.013.77 (043.2)

1.08 Mb / în rusă
177 pagini

Cuvinte Cheie

afirmare, negare, dezvoltare, interiorizare, activitate, acţiune, operaţie, activitate de bază, vîrsta timpurie, behaviorism, psihanaliză, operaţionalism, pragmatism, nivelurile afirmării şi negării, condiţiile, mecanismele psihologice

Adnotare

Lucrarea este consacrată soluţionării unei probleme actuale, dar puţin studiată şi contradictorie. În ea sînt analizate abordările behavioriste, psihanalitică, operaţionalistă, social-pragmatică şi acţional-sistemică. În baza ultimei abordări ştiinţifice este dată definiţia afirmării şi negării ca acţiuni intelectuale ce formează un sistem funcţional unitar, integru, multinivelar, ierarhizat, corelat cu scopul de bază al activităţii omului în situaţia dată concretă. Pentru prima dată este întreprinsă tentativa nu numai de a constata nivelul actual al dezvoltării afirmării şi negării, dar şi de formare a acestor acţiuni mintale, de depistare a nivelului proxim de dezvoltare a lor la copiii de vîrstă timpurie (1-3 ani). Urmare a acestui fapt, au fost constatate condiţiile de bază ce asigură formarea lor, a fost elucidat mecanismul psihologic principal de funcţionare a lor. Rezultatele experimentale obţinute sînt statistic semnificative; iar tehnicile aplicate sînt valide şi fidele. Sistemul de exerciţii (activităţi) elaborat poate fi aplicat în practica educaţiei preşcolare pentru formarea şi dezvoltarea afirmării şi negării ca acţiuni intelectuale la copii de vîrstă timpurie.