română | русский | english

Autor: Bejan Angela Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.02 - Teoria şi metodologia instruirii (pe discipline) Anul: 2020 Conducător ştiinţific: Ion Gagim doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat „A. Russo” din Bălţi Instituţia: Universitatea de Stat „A. Russo” din Bălţi

Statut Teza a fost susţinută pe 29 mai 2020 în CSS şi aprobată de CNAA pe 31 iulie 2020 Autoreferat – 0.70 Mb / în română Teza CZU 792 (072.2): 373.2 (043.2 2.33 Mb / în română 214 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei: introducere, 3 capitole, concluzii generale și recomandări, bibliografie (265 titluri), 18 anexe, 142 pagini de text de bază, 11 figuri, 20 tabele. Cuvinte-cheie: artă teatrală, criterii ale dezvoltării culturii teatrale, cultură teatrală, dezvoltare teatrală, educație teatrală, elemente ale culturii teatrale, elev teatral, metodologia educației teatrale.

Scopul: stabilirea reperelor teoretico-metodologice de formare la elevii din clasele primare a elementelor culturii teatrale.

Obiective generale: explorarea perspectivei istorice a formării la elevi a culturii teatrale; sintetizarea reperelor teoretice de formare elevilor din clasele primare a elementelor culturii teatrale pe linia ontologie – semiotică – psihologie – pedagogie; stabilirea fundamentelor metodologice de formare elevilor a elementelor de cultură teatrală; elaborarea şi validarea prin experiment a Modelului metodologic al formării elevilor din clasele primare a culturii teatrale; elaborarea concluziilor şi recomandărilor.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică a cercetării constă în: • stabilirea și sistematizarea preceptelor ontologice, semiotice, ludic-teatrale și pedagogice în formarea elevilor mici a culturii teatrale: omul ca expresie a culturii, semnul vs. semnul teatral; raportul ludicul-teatralitatea-educația; • soluționarea problemei raportului obiectiv-subiectiv în educația teatrală a elevilor prin metodologizarea științifică a activității teatrale a copiilor.

Problema științifică importantă soluționată: corelarea epistemică, teoretică și metodologică a premiselor obiective ale educației dramatice a elevilor claselor primare – ludicul ca fenomen definitoriu artei dramatice și activității copiilor – cu premisele subiective de formare a culturii teatrale la copiii de această vârstă (percepțiacomprehensiunea operelor dramatice ca fenomene artistice sincretice).

Semnificația teoretică a cercetării este dată de: reperele teoretice pentru metodologia educației teatrale a elevilor de vârstă școlară mică; re-definirea noţiunii cultură teatrală a elevilor; definirea noțiunii element al culturii teatrale; stabilirea criteriilor de evaluare a nivelului de cultură teatrală a elevilor de vârstă școlară mică; elaborarea conceptului de model metodologic al formării la elevi a culturii teatrale.

Valoarea aplicativă a cercetării rezidă în: • identificarea factorilor de formare-dezvoltare și a celor frenatori în cultivarea unor atitudini teatrale pozitive elevilor de vârstă școlară mică; • stabilirea nivelurilor de dezvoltare teatrală a copiilor de vârstă școlară mică; • elaborarea unei metodologii originale de educație teatrală a copiilor de vârstă școlară mică (Modelul MFECT). Rezultatele cercetării au fost implementate prin activitatea didactică a autoarei în cadrul USARB, diseminare în cadrul seminarelor cu profesorii școlari, 16 publicații ştiinţifice și didacticmetodice.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Nicolae Silistraru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Iulian Filip
  doctor, conferenţiar cercetător

Membrii Consiliului Ştiintific

• Vlad Pâslaru, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
• Tatiana Bularga , secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Aurelian Dănilă , membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Academia de Muzică, Teatru şi Arte Plastice (AMTAP)
• Constantin Şchiopu, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Margareta Tetelea, membru
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [1] :

• Condiții pedagogice de formare a competenței comunicative la elevi prin activități ludice în predarea limbii engleze
  29 aprilie 2022

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [5]2021 [1]2020 [3]2019 [6]2018 [6]2017 [3]2016 [3]2015 [3]2012 [5]2011 [3]2010 [8]2009 [5]2008 [8]2007 [6]2006 [7]2005 [1]2004 [1]

[...] Acte Normative