română | русский | english

Autor: Cerlat Raisa Gradul: doctor în psihologie Specialitatea:  19.00.05 - Psihologie socială Anul: 2019 Conducător ştiinţific: Nicolae Bucun doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei Instituţia: Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Statut Teza a fost susţinută pe 18 februarie 2019 în CSS şi aprobată de CNAA pe 15 martie 2019 Autoreferat – 0.67 Mb / în română Teza CZU 316.613,4;37,091(043.3) 2.62 Mb / în română 231 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei: Teza este alcătuită din introducere, 3 capitole, concluzii generale și recomandări, bibliografie din 238 titluri, 3 anexe, 146 pagini text de bază, 44 tabele, 35 figuri. Rezultatele obținute sunt publicate în 14 lucrări științifice. Cuvinte-cheie: stabilitate emoțională, instabilitate emoțională, cadre didactice, adaptare socialpsihologică, reglare emoțională, stres profesional, sindromul burnout, satisfacție în muncă.

Domeniul de cercetare: psihologia competențelor socio-emoționale.

Scopul cercetării rezidă în determinarea particularităților psihosociale ale stabilității emoționale și evidențierea modalităților de optimizare a acesteia la cadrele didactice din învățământul primar.

Obiectivele cercetării vizează: - Analiza literaturii de specialitate cu referire la problematica stabilității emoționale și a rolului acesteia în mediul educațional; - Identificarea influenței vechimii în muncă, a vârstei și mediului de trai asupra dinamicii stabilității emoționale a cadrelor didactice din învățământul primar; - Determinarea impactului psihosocial al stabilității emoționale în activitatea profesională a cadrelor didactice din învățământul primar; - Conceptualizarea profilurilor psihosociale ale cadrelor didactice stabile/instabile emoțional și caracteristica lor prin prisma diferențelor semnificative înregistrate; - Elaborarea, implementarea și validarea experimentală a Programului de optimizare a nivelului funcțional al stabilității emoționale. Problema științifică soluționată în cercetare constă în stabilirea particularităților psihosociale ale stabilității emoționale, fapt ce a contribuit la determinarea impactului său în activitatea profesională a cadrelor didactice din învățământul primar, în vederea elaborării și implementării programului formativ de optimizare a stabilității emoționale.

Noutatea și originalitatea științifică: Pentru prima dată în Republica Moldova, a fost efectuată analiza impactului psihosocial al stabilității emoționale, prin prisma elucidării particularităților psihologice și sociale ale acesteia, în contextul activității profesionale a cadrelor didactice din învățământul primar. A fost evidențiată modalitatea în care vechimea în muncă și mediul de trai influențează dinamica stabilității emoționale. Au fost conceptualizate profilurile psihosociale ale cadrelor didactice stabile/instabile emoțional și s-a efectuat caracteristica lor prin prisma diferențelor semnificative înregistrate. A fost validată posibilitatea optimizării stabilității emoționale prin elaborarea și implementarea demersului formativ.

Semnificația teoretică a cercetării este justificată de completarea cadrului teoretico-științific cu informații sintetizate, privind particularitățile psihosociale ale stabilității emoționale a cadrelor didactice din învățământul primar: stabilirea rolului determinanților interni și externi în dezvoltarea stabilității emoționale; elucidarea componentelor și a funcțiilor stabilității emoționale; evidențierea rolului stabilității emoționale în prevenirea sindromului burnout și prezentarea profilurilor psihosociale ale cadrelor didactice stabile/instabile emoțional.

Valoarea aplicativă a lucrării constă în evidențierea sferei de influență a stabilității emoționale în activitatea profesională a cadrelor didactice din învățământul primar, precum și în elaborarea, implementarea și validarea unui program formativ de optimizare a stabilității emoționale a cadrelor didactice.

Implementarea rezultatelor științifice. Rezultatele științifice au fost aplicate în desfășurarea programului formativ de optimizare a stabilității emoționale, servind drept punct de sprijin și în activitatea de consiliere a cadrelor didactice. Materialele prezentate în lucrare au fundamentat editarea ghidului metodologic „Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare”. Rezultatele demersului științific pot constitui surse importante de diseminare a materialelor cu caracter formativ în cadrul Platformei on-line „Epistemologia și praxeologia asistenței psihologice a învățării pe tot parcursul vieții” și în cadrul Cursurilor de Psihologie, predate la Universitatea de Stat din Moldova

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Petru Jelescu
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Angela Potâng
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova

Membrii Consiliului Ştiintific

• Jana Racu, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Oxana Paladi , secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Aglaida Bolboceanu, membru
  doctor habilitat, profesor cercetător
• Maia Borozan, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Natalia Cojocaru , membru
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Victoria Gonţa , membru
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Liberă Internaţională din Moldova

 Teze

În examinare [1] :

• Dezvoltarea comunicării nonverbale şi a managementului impresiei în mediul organizaţional
  26 ianuarie 2023

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [3]2021 [3]2020 [2]2019 [4]2018 [2]2017 [1]2016 [4]2015 [2]

[...] Acte Normative