Optimizarea procesului instructiv-educativ al educaţiei fizice militare prin mijloacele înotului aplicativ
|
StatutTeza a fost susţinută pe 3 iunie 2005 în CSSşi aprobată de CNAA pe 22 decembrie 2005 Autoreferat – 0.30 Mb / în română |
Cuvinte Cheie
optimizare, volum, conţinut, proces instructiv-educativ, educaţie fizică militară, utilizare, înot aplicativ, model, pregătire profesională militarăAdnotare
Cercetarea efectuată abordează problema perfecţionării pregătirii profesional-aplicative a studenţilor militari în cadrul facultăţilor militare prin mijloacele înotului aplicativ.
Este cunoscut faptul că în structura conţinutului educaţiei fizice militare sunt incluse obligatoriu discipline sportive şi sportiv-aplicative, însă metodica de implementare a lor în procesul instructiv nu este suficient elaborată ştiinţific.
Astfel, în lucrare sunt prezentate sisteme de planificare a procesului de instruire la disciplina « Înot aplicativ », care pot servi ca model şi pentru disciplinele sportiv-aplicative necesare viitorului specialist militar.
În lucrare sunt propuse trei etape de pregătire a studenţilor la disciplina „Înot aplicativ”. Prima este destinată învăţării tehnicii înotului sportiv şi a unor elemente ale înotului aplicativ, a doua în tabăra de vară în condiţii apropiate de cele de luptă, şi a treia etapă este orientată spre pregătirea metodică desfăşurată în perioada practicii pedagogice şi a stagiului în unităţile militare. În acest sens, s-a elaborat modelul componentelor principale ale înotului aplicativ, ulterior fiind introdus în procesul didactic pe parcursul celor trei etape de instruire.
Rezulatatele obţinute au demonstrat o îmbunătăţire considerabilă a pregătirii profesional-aplicative a studenţilor din grupa experimentală, unde nivelul cunoştinţelor teoretice şi al deprinderilor motrice şi metodice specifice, dobândite, a fost superior faţă de cel al studenţilor grupei de control.
Toată perioada de cercetare a fost însoţită de elaborarea unui film didactic
„O şansă pentru viaţă”, care se aplică în prezent în procesul de instruire a
militarilor din unităţile armatei române.
Cuprins
- 1.1. Educaţia fizică – componentă fundamentală în vederea pregătirii specialiştilor pentru viitoarea activitate militară
- 1.2. Preocupări privind pregătirea profesională a specialiştilor de educaţie fizică la nivel de studii universitar
- 1.3. Analiza sistemului de pregătire a specialiştilor de educaţie fizică militară în cadrul instituţiilor de profil din ţară şi de peste hotare
- 1.4. Locul şi însemnătatea înotului aplicativ în pregătirea specialiştilor de educaţie fizică militară
CAPITOLUL II. Metodele şi organizarea cercetării
- 2.1. Metodele cercetării
- 2.2. Organizarea cercetării
- 2.3. Aprobarea şi aplicarea materialelor cercetării în practică
CAPITOLUL III. Sistemul actual de pregătire a specialiştilor de educaţie fizică militară, prin aplicarea mijloacelor înotului aplicativ
- 3.1. Aspecte fundamentale privind conceptul didactic
- 3.2. Analiza rezultatelor chestionării sociologice a specialiştilor de educaţie fizică militară
- 3.3. Analiza pregătirii studenţilor de educaţie fizică militară în general şi a aptitudinilor înotului aplicativ în special
- 3.4. Planificarea procesului de instruire a studenţilor anilor I şi II din cadrul facultăţii militare, la disciplina înot aplicativ
- 3.5. Particularităţile procesului instructiv-educativ al disciplinei înot aplicativ din sistemul educaţiei fizice militare avute în vederea construirii noului model didactic
- 3.5.1. Stagiul în unităţile militare
CAPITOLUL IV. Argumentarea experimentala a modelului de planificare a pregatirii profesionale prin mijloacele înotului aplicativ în procesul instructiv-educativ militar
- 4.1. Analiza rezultatelor obţinute în urma desfăşurării experimentului de bază de către studenţii implicaţi în cercetare pe perioada anului universitar
- 4.2. Influenţa mijloacelor înotului aplicativ asupra pregătirii profesionale privind calităţile motrice, funcţionale şi psihice evidenţiate în perioada taberei de vară
- 4.3. Analiza rezultatelor pregătirii funcţionale şi psihfiziologice a studenţilor după tabăra de vară
Referenţi Oficiali
- Boris Râşneac
doctor, profesor universitar, Universitatea de Stat de Educaţie Fizica şi Sport - Gheorghe Marinescu
doctor în educaţie fizică şi sport, profesor universitar, A.N.E.F.S., Bucureşti
Teze
În examinare [11] :
- Dezvoltarea îndemânării la fotbaliștii de 12-13 ani în funcție de specificul postului de joc
7 aprilie 2023 - Dezvoltarea capacită?ilor psihomotrice ale studen?ilor militari prin mijloacele artelor marţiale
17 martie 2023 - Dezvoltarea capacităţii de forţă în handbalul de performanţă la nivel de seniori
12 ianuarie 2023 - Eficienţa lecţiei de educaţie fizică în aer liber în ciclul gimnazial prin aplicarea mijloacelor din handbal, teză de doctor în ştiinţe ale educației
12 ianuarie 2023 - Tehnologia utilizării mijloacelor gimnasticii la etapa pregătirii de bază a judocanilor de 13-15 ani
28 decembrie 2022 - Influenţa jocurilor de mişcare asupra nivelului dezvoltării psihomotrice şi integrării sociale a elevilor cu ces din ciclul primar
2 noiembrie 2022 - Pregătirea fizică specifică în jocul de rugby 7 feminin
31 octombrie 2022 - Kinetoprofilaxia deficiențelor de atitudine a elevilor claselor primare prin metode kinetoterapeutice
28 octombrie 2022 - Kinetoterapia în obezitate la elevii din clasele primare
28 octombrie 2022 - Adaptarea copiilor de 3-6 ani în cadrul înotului recreativ și asanativ
30 noiembrie 2021 - Formarea competențelor profesionale aplicative la studenții profilului Educația primară în conținutul cursului Jocuri dinamice moldovenești
8 iulie 2021
Arhiva tezelor:
Acte Normative
