Condiţiile psihopedagogice şi metodologia aplicării aprobării şi dezaprobării în cadrul educaţiei familiale
|
StatutTeza a fost susţinută pe 15 iunie 2006 în CSSşi aprobată de CNAA pe 28 septembrie 2006 Autoreferat – 0.42 Mb / în românăTezaCZU 37.018.1 (043.2)
|
Cuvinte Cheie
aprobare, dezaprobare, pedagogie evolutivă, educaţie familială, eficienţă parentală, autoritate patrentală, competenţă parentală, stil educativ familial, comportament moral, etică, ideal moral, valori morale, norme morale, convingeri şi reprezentări morale; strategie educativă, tehnologie secvenţială, model pedagogic, cultură pedagogică a familiei, model tehnologic, metodologie, condiţii psihopedagogiceAdnotare
Investigaţia realizată abordează una dintre cele mai actuale probleme ale psihopedagogiei contemporane – condiţiile psihopedagogice şi metodologia aplicării aprobării şi dezaprobării în cadrul educaţiei familiale.
Inovaţia ştiinţifică a cercetării corelează cu cerinţele Convenţiei privind Drepturile copilului, tipul familiei şi se efectuează prin prisma competenţei şi eficienţei parentale prin conceptualizarea procesului de aplicare a aprobării/dezaprobării copiilor de vârstă şcolară mică în cadrul educaţiei familiale.
În lucrare se concretizează conceptul de aprobare/dezaprobare, se demonstrează rolul aprobării şi dezaprobării în formarea reprezentărilor şi convingerilor morale, se efectuează analiza aprobării/dezaprobării din perspectivă pedagogică evolutivă, se analizează aspectele psihopedagogice ale aprobării/dezaprobării copiilor de vârstă şcolară mică, se stabilesc particularităţile aplicării aprobării/dezaprobării copiilor în cadrul familiei în funcţie de tipul şi stilul relaţiilor familiale, se elaborează reperele interdependenţei fenomenelor biopsihosociale şi educaţionale în aplicarea aprobării/dezaprobării, clasificarea aprobării/dezaprobării; se determină funcţiile aprobării/ dezaprobării, se fundamentează principiile aplicării optime şi condiţiile psihopedagogice de aplicare a aprobării/dezaprobării, se elaborează, experimentează şi validează Modelul tehnologic de formare a competenţelor parentale privind aplicarea aprobării/dezaprobării; se elaborează şi se implementează programal de formare şi iniţiere a părinţilor şi cadrelor didactice Educaţia familială şi stimularea copiilor. Rezultatele investigaţiei au fost demonstrate teoretic şi praxiologic şi sunt reflectate în publicaţiile autorului, şcoala a obţinut un instrument eficient de valorificare a părinţilor, iar familia un mecanism de optimizare a stimulării copiilor prin aprobare şi dezaprobare.
Cuprins
- 1.1. Conceptul şi caracteristicile aprobării/dezaprobării în educaţie
- 1.2. Analiza aprobării/dezaprobării din perspectiva pedagogiei evolutive
- 1.3. Aspecte psihopedagogice ale aplicării aprobării/dezaprobării în educaţia copiilor de vârstă şcolară mică
- 1.4. Strategii de aplicare a aprobării/dezaprobării în cadrul educaţiei familiale
CAPITOLUL II. Formarea competenţelor parentale privind aplicarea aprobării/dezaprobării copiilor de vârstă şcolară mică în cadrul educaţiei familiale
- 2.1. Particularităţile aplicării aprobării/dezaprobării în cadrul educaţiei familiale
- 2.2. Metodologia aplicării aprobării/dezaprobării în cadrul educaţiei familiale
- 2.3. Tehnologia formării competenţelor parentale privind aplicarea aprobării/dezaprobării în cadrul educaţiei familiale
- 2.4. Eficienţa şi competenţa parentală în aplicarea aprobării/dezaprobării copiilor de vârstă şcolară mică în cadrul educaţiei familiale
Referenţi Oficiali
- Carolina Platon
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova - Lidia Granaci
doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
Teze
În examinare [12] :
- Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
17 martie 2023 - Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
15 martie 2023 - Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
14 martie 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 martie 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 februarie 2023 - Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
24 februarie 2023 - Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
24 februarie 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 decembrie 2022 - Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
7 septembrie 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 septembrie 2022 - Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
22 decembrie 2021 - Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
22 decembrie 2021
Arhiva tezelor:
Acte Normative
