română | русский | english

Autor: Căruntu Nina Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2009 Conducător ştiinţific: Tatiana Callo doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: CSS:

Statut Teza a fost susţinută pe 9 iunie 2009 în CSS şi aprobată de CNAA pe 1 octombrie 2009 Autoreferat – 0.38 Mb / în română

Cuvinte Cheie

Adnotare

Valoarea educaţională a etnografiei comunicării la nivelul universitar al limbii române pentru alolingvi”, Specialitatea 13.00.01 - Pedagogie generală Cercetarea respectivă vizează procesul de educaţie lingvistică la nivelul universitar al limbii române pentru alolingvi din perspectiva etnografiei comunicării şi răspunde unor necesităţi pedagogice praxiologice.

Dimensiunea teoretică a lucrării include re/definirea unor noţiuni de bază (etnografia comunicării, sociolect, competenţă sociolingvistică, competenţă de comunicare, orientare sociofugă/ sociopetă etc.); determinarea factorilor socioculturali şi pedagogici (factorul relaţiilor formative subiect – ecosistem; factorul modelării personalităţii studentului ca reprezentant social , factorul sociologizării, a maturităţii culturale, autoreglajului etc.) şi elaborarea, în această bază, a Modelului valorizării educaţionale a etnografiei comunicării la nivelul universitar al limbii române pentru alolingvi şi a Testimoniului educaţional al etnografiei comunicării - formarea sociolectului.

Dimensiunea experimentală implică ilustrarea mecanismelor de achiziţionare de către studenţii alolingvi a unui repertoriu verbal variat în limba română, adaptabil la diverse situaţii, descrierea procesului de aplicare a Testimoniului educaţional al etnografiei comunicării – formarea sociolectului.

S-a constatat şi s-a demonstrat că formarea competenţelor specifice nu este un scop în sine sau doar reflexul cercetării teoretice, ci are valoare practică pentru perfecţionarea practicii educaţionale cu scopul obţinerii unor rezultate mai bune, solicitate de noile orientări de integrare europeană la nivelul învăţămîntului universitar. S-a ilustrat, în baza procesului de formare a sociolectului studenţilor alolingvi, importanţa deschiderii pentru altul (fenomenul socius) şi a conştientizării ambivalenţei personale.

Referenţi Oficiali

• Nicolae Silistraru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Lidia Strah
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative