română | русский | english

Autor: Vera Bâlici Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2007 Conducător ştiinţific: Tatiana Callo doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: CSS:

Statut Teza a fost susţinută pe 5 octombrie 2007 în CSS şi aprobată de CNAA pe 20 decembrie 2007 Autoreferat – 0.23 Mb / în română Teza CZU 37.015(043.2) 1.18 Mb / în română 146 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Teza pune în valoare problema formării conştiinţei lingvistice la elevii din clasele liceale în procesul educaţiei lingvistice prin abordare filozofică, psihologică şi pedagogică, printr-o investigaţie corelată cu necesităţile de definire a conceptului de conştiinţă lingvistică, a celui de conştientizare şi a ilustrării factorilor determinanţi în acest aspect. Prin specificarea constantelor generale ale conştiinţei ca fenomen uman şi a rolului lor în formarea conştiinţei lingvistice, se determină resursele inovative ale cercetării teoretice şi cele aplicative ale cercetării experimentale.

În lucrare sînt abordate analitic un şir de aspecte din domeniul conştiinţei /conştiinţei lingvistice: procesul formării conştiinţei intelectuale, indicatorii conştientizării şi ai conştiinţei lingvistice, limbajul ca valoare educaţională, factorii de vîrstă şi rolul lor în formarea conştiinţei lingvistice, competenţa lingvistică şi competenţa metalingvistică, noţiunea de automatism pozitiv, obiectivele formării conştiinţei lingvistice etc. O atenţie aparte se acordă ipotezei teoretice a educaţiei lingvistice, care stipulează că aceasta este cu adevărat valoroasă dacă formează şi se realizează în baza conştiinţei lingvistice şi ideii unui nou tip de cogito al elevului – gîndirea necontradictorie în raport cu limbajul. S-a constatat, de asemenea, că procesul de formare a conştiinţei lingvistice se bazează pe principii specifice şi pe întrebarea specifică a conştiinţei lingvistice: Cum mă exprim? Prin definirea conceptului de conştiinţă lingvistică se argumentează ideea că formarea conştiinţei lingvistice a elevilor este bază, mijloc şi finalitate a educaţiei lingvistice.

Elaborarea şi aplicarea Modelului formării conştiinţei lingvistice la elevii din clasele liceale – Modelul V-R (valoare-rezultat) a permis dezvăluirea esenţelor în formarea conştiinţei lingvistice elevilor, materializate în formularea sarcinilor de lucru de către elevi ca valori ale competenţei metalingvistice. Indicatorii conştiinţei lingvistice şi cei ai conştientăzării au confirmat posibilităţile oferite în acest sens de valorile general-umane ale adevărului, ca semnificare a acţiunilor şi gîndirii, libertăţii, ca premisă a identităţii şi responsabilităţii şi frumosului, ca esenţă a culturii şi ordinii lucrurilor.

Concluziile formulate se confirmă la nivel experienţial, deoarece vizează fenomenul conştiinţei lingvistice ca unitate de structurare a procesului educaţional, ca factor şi bază a unei identităţi cultural-lingvistice a elevilor şi cadrează cu acele probleme ale învăţămîntului care vizează imaginea elevului conştient de sine şi de limba pe care o utilizează.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Vladimir Guţu
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Liuba Mocanu
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative