română | русский | english

Autor: Oloieru Anastasia Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2020 Conducător ştiinţific: Larisa Cuzneţov doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

Statut Teza a fost susţinută pe 21 octombrie 2020 în CSS şi aprobată de CNAA pe 23 decembrie 2020 Autoreferat – 0.83 Mb / în română – 0.70 Mb / în engleză Teza CZU 37.018.1:33(043.3) 4.95 Mb / în română 241 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Volumul și structura tezei: Teza conține: introducere, trei capitole, concluzii generale și recomandări, bibliografie (246 surse), 18 anexe. În total conține 136 pagini text de bază, 18 figuri și 11 tabele. Rezultatele cercetării sunt reflectate în 24 de lucrări științifice.

Domeniul de studiu se referă la teoria generală a educației și abordează problema formării culturii economice în cadrul educației familiale.

Scopul cercetării constă în elaborarea și validarea experimentală a Modelului pedagogic de formare a culturii economice a familiei, care încorporează fundamentele teoretico-aplicative ale acetui proces la vârsta preadolescenței.

Obiectivele cercetării: stabilirea cadrului conceptual al culturii economice prin studiul și dezvăluirea conceptelor de bază; examinarea istoricului evoluției și a specificului formării culturii economice în cadrul educației școlare și familiale; identificarea esenței, conținutului și a componentelor culturii economice în contextul abordării interdisciplinare; determinarea principiilor și condițiilor psihopedagogice de formare a culturii economice la preadolescenți în familie și în școală; elaborarea, experimentarea și validarea Modelului pedagogic de formarea a culturii economice a familiei și a Strategiei de valorificare a educației economice a elevilor și părinților.

Noutatea și originalitatea științifică a cercetării este obiectivată de dezvăluirea esenței și precizarea conceptelor de bază: familie, educație, educație familială, cultură, economie, educație economică, cultură economică; abordarea istorică şi sociopsihopedagogică a formării culturii economice în cadrul educației familiale; fundamentarea, argumentarea și validarea științifică a Modelului pedagogic de formare a culturii economice a familiei și a Strategiei de valorificare a educației economice a elevilor și părinților; identificarea esenței, conținutului și a componentelor culturii economice din perspectiva abordării interdisciplinare; fundamentarea și definirea principiilor și condițiilor psihopedagogice de formare a culturii economice la preadolescenți în contextul educației morale.

Rezultalele științifice obținute în cercetare rezidă în determinarea și validarea fundamentelor teoretico-aplicative, incorporate în Modelul pedagogic de formare a culturii economice a familiei, implimentarea căruia a condus la formarea și consolidarea competențelor parentale privind eficientizarea educației economice în cadrul familiei și a contribuit la formarea comportamentului economic rațional al preadolescenților.

Semnificația teoretică a constă în abordarea holistică a problematicii educației economice și determinarea fundamentelor teoretico-aplicative ale formării culturii economice și valorificarea acestora în cadrul educației familiale; stabilirea reperelor conceptuale ale culturii economice; fundamentarea și argumentarea științifică a Modelului pedagogic de formare a culturii economice a familiei.

Valoarea aplicativă a lucrării constă în elaborarea și validarea ansamblului de instrumente pedagogice și fundamente teoretico-aplicative, concentrate în componentele Modelului pedagogic de formare a culturii economice a familiei, care comportă caracter holist, dar rămâne deschis și admite diverse variante de concretizare și dezvoltare în practica educațională. Totodată, Matricea corelării strategiilor educative cu nevoile preadolescentului; principiile și condițiile psihopedagogice de formare a culturii economice la preadolescenți; Manualul de Inițiere în Economie; ziarul Economics al IPLT ”Petru Rareș”; Ghidul pentru părinți și cadre didactice, Curriculumul de Inițiere în Economie pentru elevii claselor a V-a și a VI-a; Curriculumul de Inițiere în Economie pentru părinți și profesori; Strategia de valorificare a educației economice a elevilor și părinților; pagina de Facebook Economia familiei, pot fi eficient aplicate în formarea și promovarea culturii economice atât în cadrul educației familiale, cât și în activitățile de consiliere și inițiere a părinților privind educația economică a copiilor desfășurate în instituțiile de învățămînt.

Implementarea rezultatelor științifice s-a realizat în cadrul experimentului pedagogic desfășurat în trei etape în cadrul Instituției Publice Liceul Teoretic „Petru Rareș„ pe un lot experimental alcătuit din elevi (preadolescenți) și adulți - cadre didactice și părinți, prin constatarea situației la tema investigată, dar și experimentarea şi validarea Modelului pedagogic de formare a culturii economice a familiei, inclusiv prin intermediul publicațiilor științifice și a comunicărilor la seminarele metodologice, consiliile profesorale, conferințele științifice naționale și internaționale și activităților practice cu elevii și părinții acestora.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Victoria Cojocaru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Lucia Castraveţ
  doctor, conferenţiar universitar
• Irina Dorogaia
  doctor, conferenţiar universitar

Membrii Consiliului Ştiintific

• Constantin Ciorbă, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative