Bazele pedagogice ale educaţiei civice a elevilor din învăţământul gimnazial
|
StatutTeza a fost susţinută pe 14 septembrie 2007 în CSSşi aprobată de CNAA pe 24 ianuarie 2008 Autoreferat – 0.42 Mb / în românăTezaCZU [37.013+37.035]:373.5
|
Cuvinte Cheie
Educaţie civică, civizm, competenţe, competenţe generale, competenţe specifice, competenţe integratoare, competenţe civice, evaluarea competenţelor şcolare, evaluarea competenţelor civice, contribuţie civică, model pedagogic de formare a competenţelor civice, transdisciplinaritate, educaţia cetăţeniei, educaţia cetăţeniei democratice, cultura civică, educaţia permanentă, capacităţi, matricea aprecierii nivelului de contribuţie civică a elevilor, matricea de evaluare reciprocă a nivelului de contribuţie civică a elevilor, fişa de urmărire individuală a dezvoltării competenţelor civice a elevilorAdnotare
Teza prezentată abordează problema organizării, desfăşurării şi eficientizării educaţiei civice a elevilor din învăţămîntul gimnazial. Autorul argumentează actualitatea şi necesitatea disciplinei de studiu educaţia civică în cadrul procesului educaţional din Republica Moldova; analizează curriculumul la educaţia civică din perspectiva formării competenţelor civice şi integratoare care se află la baza majorităţii curriculumurilor europene la elevii din ciclul gimnazial; determină locul şi rolul acestui curriculum în cadrul Curriculumului Naţional; analizează conceptele: educaţie civică, competenţe civice, evaluarea competenţelor civice.
Pornind de la dificultăţile metodice prezente în procesul implementării curriculumului gimnazial la educaţia civică, axîndu-se pe viziunile avansate ale pedagogiei contemporane, autorul propune şi experimentează un model pedagogic funcţional de formare a competenţelor civice ale elevilor din învăţămîntul gimnazial, schiţează un model de evaluare a competenţelor civice şi recomandă insistent reorientarea curriculumului actual la educaţia civică spre formarea de competenţe.
În contextul rezultatelor experimentului autorul a reliefat anumite tendinţe educaţionale cu caracter de legitate: necesitatea corelării procesului de educaţie civică şi a formării competenţelor civice cu formarea unui angajament afectiv-pozitiv faţă de realizările şi valorile democratice din societate şi raportării la simbolurile statului Republica Moldova şi valorile naţionale.
În procesul cercetării s-a determinat eficientizarea procesului educaţional la educaţia civică prin reorientarea lui spre formarea competenţelor civice şi s-au sintetizat recomandări concrete întru reorientarea curriculumului la educaţia civică şi Curriculumului Naţional spre formarea de competenţe şi rezultatele cercetării pot fi utilizate de autorii de curriculum şi manuale, de profesorii de educaţie civică.
Cuprins
- 1.1. Problema educaţiei civice a elevilor: delimitări conceptuale
- 1.2. Educaţia civică în context transdisciplinar
- 1.3. Educaţia civică în context curricular
CAPITOLUL II. Modelul pedagogic de educaţie civică a elevilor din gimnaziu
- 2.1. Conceptualizarea modelului pedagogic din perspectiva competenţelor
- 2.2. Abordarea modelului pedagogic din perspectiva curriculară
- 2.3. Abordarea modelului pedagogic din perspectiva tehnologiilor interactive
- 2.4. Abordarea modelului pedagogic din perspectiva evaluării competenţelor civice
CAPITOLUL III. Validarea experimentală a modelului pedagogic de formare a competenţelor civice la elevii din gimnaziu
- 3.1. Diagnosticul nivelului de realizare a competenţelor civice ale elevilor din ciclul gimnazial
- 3.2. Realizarea experimentului pedagogic de formare a competenţelor civice în şcolile-pilot
- 3.3. Analiza calitativă şi cantitativă a rezultatelor obţinute în experiment
Referenţi Oficiali
- Didina Rogojină
doctor, conferenţiar cercetător, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei - Virgil Mândâcanu
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
Teze
În examinare [12] :
- Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
17 martie 2023 - Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
15 martie 2023 - Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
14 martie 2023 - Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
3 martie 2023 - Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
28 februarie 2023 - Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
24 februarie 2023 - Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
24 februarie 2023 - Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
8 decembrie 2022 - Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
7 septembrie 2022 - Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
2 septembrie 2022 - Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
22 decembrie 2021 - Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
22 decembrie 2021
Arhiva tezelor:
Acte Normative
