Comisia de atestare
Comisia de acreditare
Comisiile de experţi
Dispoziţii, instrucţiuni
Acte normative
PREGĂTIREA CADRELOR
Nomenclator
Instituţii
Consilii
Seminare
Teze		 Conducători de doctorat
Deţinători de grad
Doctoranzi
Postdoctoranzi
CNAA logo

 română | русский | english


Formarea capacităţilor creative la elevii claselor primare din perspectivă experiţială


Autor: Lascu Iulia Nicoleta
Gradul:doctor în pedagogie
Specialitatea: 13.00.01 - Pedagogie generală
Anul:2010
Conducător ştiinţific: Nicolae Silistraru
doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
Instituţia: Universitatea de Stat din Moldova
CSS: DH 38-13.00.01-27.03.08
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Statut

Teza a fost susţinută pe 15 septembrie 2009 în CSS
şi aprobată de CNAA pe 3 iunie 2010

Autoreferat

Adobe PDF document – 0.31 Mb / în română

Cuvinte Cheie

elevii claselor primare, creativitate, dezvoltarea creativităţii; gândirea convergentă şi divergentă, abordări experienţiale, strategii didactice, metodologia de formare a creativităţii, proces şi produs, inteligenţă, imaginaţie, inovaţie, factori inhibitori, antrenament creativ.

Adnotare

Domeniul de studiu se referă la Pedagogia generală şi urmăreşte scopul de stabilire a bazelor pedagogice şi psihologice de dezvoltare a creativităţii la elevii claselor primare şi elaborarea metodologiei de formare a creativităţii prin abordări experenţiale.

Noutatea ştiinţifică a cercetării rezidă în definirea creativităţii la elevi ca formă aparte a comportamentului de rezolvare a problemelor, caracterizată prin: noutate şi valoare proprii pentru subiectul în cauză; neconvenţionalitate; motivaţie şi persistenţă avansată, stabilirea factorilor inhibitori ai creativităţii la elevii claselor primare: contextul sociocultural, frica endemică, atitudini individualiste, relaţiile individ-grup.

Originalitatea cercetării constă în elaborarea metodologiei de formare a creativităţii la elevii claselor primare prin abordări experienţiale.

Semnificaţia teoretică a lucrării constă în fundamentarea metodologiei de formare a creativităţii la elevii claselor primare; stabilirea corelaţiilor dintre tehnicile experienţiale şi metodele didactice de dezvoltare a creativităţii elevilor la mica şcolaritate.

Valoarea practică constă în posibilitatea aplicării metodologiei de formare a creativităţii la elevii claselor primare în practica educaţională şi în formarea profesională a cadrelor didactice şcolare; extinderea conceptului şi metodologiei de dezvoltare a creativităţii elevilor prin abordări experienţiale şi la următoarele trepte de învăţământ; valorificarea rezultatelor cercetării în perfecţionarea documentelor curriculare şcolare.

Cuprins


I. Repere psihologice ale formării capacităţii creative la elevii claselor primare
  • 1.1. Delimitări teoretice şi noţionale ale creativităţii
  • 1.2. Particularităţile creativităţii la elevii claselor primare
  • 1.3. Creativitatea elevilor ca proces şi ca produs
  • 1.4. Relaţia creativităţii cu inteligenţa şi imaginaţia elevilor

II. Experimentul pedagogic de formare a capacităţii creative la elevii claselor primare în contextul experenţial
  • 2.1. Fundamentarea posibilităţilor şi condiţiilor de formare a capacităţii creative la elevii claselor primare
  • 2.2. Factori inhibitori ai creativităţii la elevii cu vârste cuprinse între 6/7 – 8/9 ani
  • 2.3. Abordări experienţiale privind dezvoltarea creativităţii la elevii claselor primare
  • 2.4. Efectele abordării experienţiale asupra formării capacităţii creative la elevii claselor primare.