Comisia de atestare
Comisia de acreditare
Comisiile de experţi
Dispoziţii, instrucţiuni
Acte normative
PREGĂTIREA CADRELOR
Nomenclator
Instituţii
Consilii
Seminare
Teze		 Conducători de doctorat
Deţinători de grad
Doctoranzi
Postdoctoranzi
CNAA logo

 română | русский | english


Valorificarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în formarea competenţelor muzicale la elevii preadolescenţi


Autor: Hîncu Ionela
Gradul:doctor în pedagogie
Specialitatea: 13.00.01 - Pedagogie generală
Anul:2020
Conducător ştiinţific: Ion Achirii
doctor, conferenţiar universitar
Instituţia: Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Statut

Teza a fost susţinută pe 27 noiembrie 2019 în CSS
şi aprobată de CNAA pe 28 februarie 2020

Autoreferat

Adobe PDF document – 1.44 Mb / în română

Teza

CZU 37.036 (043.3)

Adobe PDF document 12.59 Mb / în română
213 pagini

Cuvinte Cheie

educaţia muzicală, tehnologii informaţionale şi comunicaţionale, competenţă muzicală, portretul preadolescentului-preferinţe muzicale, principiile de valorificare a TIC în educația muzicală, Lecţia

Adnotare

Structura tezei: introducere, trei capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 198 surse, 9 anexe, 139 pagini de text de bază, 68 figuri, 34 tabele. Rezultatele cercetării sunt publicate în 11 lucrări ştiinţifice. Cuvinte-cheie: educaţia muzicală, tehnologii informaţionale şi comunicaţionale, competenţă muzicală, portretul preadolescentului-preferinţe muzicale, principiile de valorificare a TIC în educația muzicală, Lecţia Smart EM.

Domeniul de cercetare se referă la teoria generală a educaţiei şi se abordează problema valorificării Tehnologiilor Informaţionale şi Comunicaţionale (TIC) în formarea competenţelor muzicale (CM) la elevii preadolescenţi.

Scopul cercetării: determinarea fundamentelor teoretico-praxiologice și elaborarea modelului pedagogic de valorificare a TIC în contextul formării CM la elevii preadolescenţi. Obiectivele lucrării: Analiza reperelor teoretice ale valorificării TIC în EM a elevilor; Determinarea fundamentelor psihopedagogice ale formării CM la elevii preadolescenţi pe domeniile principale ale EM; Elaborarea Modelului pedagogic și a Metodologiei de valorificare a TIC în formarea CM la elevii preadolescenţi; Validarea experimentală a Modelului pedagogic de valorificare a TIC în formarea CM la elevii preadolescenţi.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică: Dimensiunea conceptuală a valorificării TIC în formarea CM la elevii preadolescenţi: EM, TIC (principii, funcţii şi competenţe) şi portretul preadolescentului-preferinţe muzicale; Conceptul și metodologia Lecţiei Smart EM.

Problema ştiinţifică soluţionată constă în fundamentarea teoretică a valorii formative a TIC în EM a elevilor și elaborarea modelului pedagogic de valorificare a TIC ca instrumentar acțional în formarea CM la elevii preadolescenţi.

Semnificaţia teoretică constă în: Sinteza reperelor teoretice ale valorificării TIC în EM a elevilor; fundamentele psihopedagogice ale formării CM la elevii preadolescenţi pe domeniile principale; dimensiunea conceptuală a valorificării TIC în formarea CM la elevii preadolescenţi: principii, funcţii şi competenţe ale EM, TIC, portretul preadolescentului-preferinţe muzicale, principiile de valorificare a TIC în EM.

Valoarea aplicativă a cercetării rezidă în: sinteza reperelor teoretice ale valorificării TIC în EM a elevilor preadolescenţi; dimensiunea conceptuală şi principiile de valorificare a TIC în EM; Lecția Smart.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice. Rezultatele teoretico-metodologice ale cercetării au fost implementate în sistemul de învăţământ din republică, inclusiv în LT „Principesa N. Dadiani”, L T „P. Zadnipru” mun. Chişinău, (2015-2016), în cadrul cursurilor de formare continuă (Institutul de Științe ale Educației, 2017-2018).

Cuprins


1. EDUCAŢIA MUZICALĂ ŞI PREADOLESCENŢA: CONEXIUNI PSIHOLOGICE ŞI PEDAGOGICE
  • 1.1. Contexte evolutive ale educaţiei muzicale
  • 1.2. Particularităţile psihopedagogice ale vârstei preadolescente
  • 1.3. Portretul utilizatorului preadolescent - preferinţe muzicale
  • 1.4. Fundamente psihopedagogice ale valorificării tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în formarea competențelor muzicale la elevii preadolescenți
  • 1.5. Concluzii la Capitolul 1

2. METODOLOGIA VALORIFICĂRII TEHNOLOGIILOR INFORMAŢIONALE ŞI COMUNICAŢIONALE ÎN FORMAREA COMPETENŢELOR MUZICALE LA ELEVII PREADOLESCENŢI
  • 2.1. Dimensiunea pedagogică a valorificării tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în formarea competenţelor muzicale la elevii preadolescenţi
  • 2.2. Rolul Lecţiei Smart în educaţia muzicală a preadolescenţilor
  • 2.3. Concluzii la capitolul 2
    • 3. DEMERSUL EXPERIMENTAL DE VALORIFICARE A TIC ÎN PROCESUL DE FORMARE A COMPETENŢELOR MUZICALE LA ELEVII PREADOLESCENŢI
    • 3.1. Proiectarea şi realizarea experimentul pedagogic
    • 3.2. Argumentarea experimentală a eficienţei Modelului pedagogic de valorificare a tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în formarea competenţelor muzicale la elevii predolescenţi
    • 3. 3. Validarea rezultatelor experimentului pedagogic
    • 3.4. Concluzii la capitolul 3

    CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI
    BIBLIOGRAFIE
    ANEXE
    DECLARAŢIA PRIVIND ASUMAREA RĂSPUNDERII
    CURRICULUM VITAE