română | русский | english

Autor: Cochava Farjun Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2016 Conducător ştiinţific: Otilia Dandara doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova Instituţia: Universitatea de Stat din Moldova

Statut Teza a fost susţinută pe 20 mai 2016 în CSS şi aprobată de CNAA pe 15 noiembrie 2016 Autoreferat – 0.28 Mb / în română – 0.27 Mb / în engleză Teza CZU 37.0(043.3) 1.88 Mb / în engleză 165 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei: Introducere, trei capitole, concluzii generale, sugestii şi recomandări. Bibliografia include 143surse, 125 pagini text de bază, 13 figuri şi 12 tabele, adnotare în limbile română, engleză, rusă.

Publicaţii: La tema tezei au fost elaborate şi publicate 4 articole în reviste de specialitate; 2 articole în cadrul materialelor conferinţelor internaţionale, organizate în Republica Moldova.

Domeniul cercetării: Teoria generală a educaţiei

Scopul cercetării: constă în prezentarea fundamentelor teoretice şi metodologice a modelului pedagogic de formare a motivaţiei profesorilor pentru dezvoltarea carierei.

Obiectivele cercetării:

1. Elucidarea concepţiilor motivaţiei angajaţilor cu privire la dezvoltarea carierei în sistemul educaţional
2. Identificarea factorilor din mediul şcolar, ce provoacă lipsa motivaţiei profesorilor
3. Reflectarea caracteristicilor unui comportament motivat al profesorilor, predispoziţia acestora de a stagna în statutul profesional iniţial
4. Examinarea impactului mediului organizaţional şi a responsabililor de politici educaţionale, precum şi a administraţiei asupra dezvoltării profesionale
5. Elaborarea şi validarea experimentală a modelului pedagogic de formare a motivaţiei cadrelor didactice, pentru dezvoltare profesională, precum şi menţinerea nivelului înalt al motivaţiei pedagogice.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică rezidă în actualizarea fenomenului de epuizare profesională şi prevenirea acestuia, identificarea caracteristicilor şi nevoilor profesorilor în cadrul sistemului educaţional existent, stabilirea cauzelor şi factorilor ce ţin de stagnarea acestora în poziţii nesatisfăcătoare iniţiale, analizarea modalităţilor de înarmare a profesorilor cu instrumente motivaţionale pentru dezvoltarea profesională, sugerarea metodelor alternative pentru dezvoltarea motivaţiei.

Problema ştiinţifică soluţionată în cadrul investigaţiei noastre este: determinarea aspectelor epistemologice a lipsei motivaţiei pentru dezvoltarea carierei, care a contribuit la proiectarea unui model pedagogic pentru dezvoltarea motivaţiei de a avansa în cariera pedagogică, în vederea sporirii calităţii activităţii profesionale.

Semnificaţia teoretică rezidă în elucidarea argumentelor ştiinţifice cu privire la importanţa motivării profesorilor pentru dezvoltarea carierei profesionale, identificarea factorilor şi indicatorilor dezvoltării carierei pedagogice, generalizarea experienţelor de auto-realizare prin intermediul avansării în cariera didactică. Modelul elaborat în cadrul investigaţiei noastre poate fi utilizat de sistemul educaţional şi de diverse contexte de formare profesională ca prototip psiho-pedagogic pentru:

• dezvoltarea atelierelor de consolidare în spiritul „Roots and Wings”
• evaluarea şi îmbunătăţirea impactului mediului organizaţional asupra diversificării strategiilor de dezvoltare profesională
• utilizarea principiilor teoretice ce fundamentează atelierul „Roots and Wings”
• identificarea mijloacelor şi activităţilor de formare potrivite pentru diverse contexte şi nevoi personale, în scopul implementării strategiilor de consolidare a poziţiei profesionale.

• Stabilirea corelaţiei dintre factorii motivaţionali ai profesorilor şi indicatorii concreţi de avansare;
• Proiectarea, implementarea şi validarea modelului pedagogic de motivare pentru dezvoltarea carierei didactice;
• Formularea recomandărilor pentru profesori, manageri şcolari, Ministerul Educaţiei, direcţionate spre consolidarea avansării în carieră;
• Oferirea unui model strategic pentru consolidarea atelierului „Roots and Wings”
• Oferirea unei baze de sarcini operaţionale în dependenţă de necesităţile unice;
• Furnizarea unui sistem de criterii care poate fi utilizat întru obţinerea feedbackului cu privire la impactul atelierului asupra atitudinilor faţă de dezvoltarea personală.
• Aprobarea rezultatelor cercetării ştiinţifice s-a produs în cadrul conferinţelor internaţionale, simpozioanelor şi revistelor din domeniul educaţiei şi au fost testate în şcolile din Israel în anii 2014 -2015.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Maia Borozan
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol

Membrii Consiliului Ştiintific

• Vladimir Guţu, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Maia Şevciuc, secretar
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Carolina Platon, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Vasile Cojocaru, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Maria Vasiliev, membru
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Tehnică a Moldovei

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative