CNAA Comisia de atestare Comisia de acreditare Comisiile de experţi Dispoziţii, instrucţiuni Acte normative

PREGĂTIREA CADRELOR Nomenclator Instituţii Consilii Seminare Teze

POTENŢIALUL ŞTIINŢIFIC Conducători de doctorat Deţinători de grad Doctoranzi Postdoctoranzi

 română | русский | english

Autor: Ylkuvan Fahri Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2015 Conducător ştiinţific: Imanculov M. doctor în ştiinţe pedagogice, conferenţiar universitar, Consultant ştiinţific: Larisa Cuzneţov doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău Instituţia: Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

Statut Teza a fost susţinută pe 12 iunie 2015 în CSS şi aprobată de CNAA pe 7 iulie 2015 Autoreferat – 0.32 Mb / în română – 0.33 Mb / în rusă Teza CZU 37.091:94(=512.161) (043.3) 1.25 Mb / în rusă 164 pagini

Cuvinte Cheie

istoria, istoria popoarelor turcice, popoare turcice, cul¬tura popoarelor turcice, siste¬mul instruirii istorice, schimb de experienţă, colaborare pedagogică, valori universale, pedagogie istorică.

Adnotare

Structura tezei include adnotarea în limbile română, rusă şi engleză, introducere, trei capitole, concluzii generale şi recomandări, 151 pagini text de bază, 5 tabele, 3 figuri, bibliografia include 220 titluri şi 4 anexe.

Publicaţiile la tema tezei: 14 lucrări ştiinţifice publicate în reviste de specialitate şi în culegerile materialelor conferinţelor naţionale şi internaţionale.

Domeniul cercetării: istoria popoarelor turcice, pedagogia generală, specialitatea pedagogiei istorică.

Scopul cercetării constă în stabilirea tendinţelor dezvoltării şi determinarea bazelor teoretico-aplicative de studiere a istoriei popoarelor turcice în sistemul instruirii istorice din Turcia şi Kârgâzstan.

Obiectivele cercetării: stabilirea particularităţilor apariţiei şi acumulării cunoştinţelor în domeniul istoriei popoarelor turcice; analiza şi studiul istoriei popoarelor turcice în corelaţie cu deter-minarea bazelor teoretice şi cu etapele dezvoltării sistemu¬lui instrui¬rii istorice în şcolile din Turcia şi Kârgâzstan; examinarea şi descrierea sistemului ştiinţifico-pedagogic de studiere a istoriei popoarelor turcice în şcolile Turciei la etapa con¬temporană; determinarea posibilităţilor de aplicare în şcolile din Kârgâzstan a experienţei de studiere a istoriei popoarelor turcice în şcolile din Turcia; elaborarea principiilor şi recomandărilor ştiinţifico-practice privind studierea istoriei popoarelor turcice pentru şcolile din Kârgâzstan şi Turcia.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică se reflectă în următoarele poziţii:

2. au fost evidenţiate parti¬cularităţile apariţiei şi formării tezaurului de cunoştinţe în domeniul istoriei popoarelor turistice;
3. au fost determinate rădăcinile şi geneza istoriei popoarelor turcice, tendinţele şi posibilităţile schimbului de experienţă în domeniul vizat;
4. a fost ana¬lizat şi descris sistemul instruirii istorice în şcolile din Turcia;
5. au fost stabilite condiţiile şi posibilităţile studierii istoriei popoarelor turcice în şcolile din Kârgâz-stan;
6. au fost determinate bazele teoretice, aspectele praxiologice şi au fost elaborate principii şi recomandări ştiinţifico-practice privind studierea istoriei popoarelor turcice pentru şcolile din Turcia şi Kârgâzstan.

Problema ştiinţifică importantă soluţionată în cercetare rezidă în determinarea bazelor teoretice şi a aspec¬telor praxiologice de studiere a istoriei popoarelor turcice în şcolile din Turcia şi Kârgâzstan, prin stabilirea particularităţilor şi posibilităţilor aplicării experienţei acumulate de şcolile din Turcia, ceea ce a condus la formularea şi fundamentarea principiilor ştiinţifico-practice şi a recomandărilor de studiere a istoriei în ambele state.

Semnificaţia teoretică a cercetării este susţinută de: evidenţierea şi precizarea surselor apariţiei şi dezvoltării tezaurului de cunoştinţe în domeniul istoriei popoarelor turcice, inclusiv, de analiza şi stabilirea ten¬dinţelor studierii istoriei în şcolile din Turcia şi a posibilităţilor schimbului de experienţă între Turcia şi Kârgâzstan în domeniul vizat.

Fundamentele teoretice şi principiile ştiinţifico-practice vor contribui la consolidarea bazei ştiinţifico-metodologice privind studierea istoriei popoa¬relor turcice în şcolile din Kârgâzstan. Aspectele vizate vor asigura apro¬fundarea şi îmbogăţirea relaţiilor de colaborare ştiinţifică în domeniul pedagogiei şi învăţământului dintre Turcia şi Kârgâzstan.

Valoarea aplicativă a lucrării. Conţinutul tezei şi rezultatele elucidate în lucrare pot fi valorificate în practica realizării activităţilor de cercetare în domeniul pedagogiei istorice; în cercetarea variatelor aspecte de studiere a istoriei popoarelor turcice în general, inclusiv, în procesul studierii valorilor universale prin intermediul altor discipline ca, de exemplu: limba şi lite¬ratura maternă, geografia. Materialele studiate şi con¬cluziile formulate în rezultatul analizelor, pot fi utilizate în calitate de repere ştiinţifice, surse bibliografice în cadrul cursurilor de formare continuă, a seminarelor meto-dologice în domeniul pedagogiei istorice, metodologiei predării istoriei, destinate studenţilor şi masteranzilor la specialitatea pro¬fesor de istorie. De asemenea, rezultatele cercetării şi, anume, bazele teoretice şi aspectele praxiologice pot fi aplicate de către Centrul de cercetări şi lucrări instructiv-metodice din Găgăuzia, Republica Moldova, pentru completarea progra¬melor şcolare, manualelor şi auxiliarelor didactice la istorie.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice s-a realizat în cadrul cercetării şi a schimbului de experienţă la seminariile metodologice şi prin intermediul publicaţiilor ştiinţifice, a comunicărilor la conferinţele naţionale şi internaţionale.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Victor Ţvircun
  doctor habilitat, profesor universitar
• Ludmila Papuc
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău

Membrii Consiliului Ştiintific

• Vasile Cojocaru, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Nina Garştea, secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Nina Petrovschi , membru
  doctor habilitat, conferenţiar universitar
• Victoria Cojocaru, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Rodica Solovei, membru
  doctor, conferenţiar universitar
• Nicolae Silistraru, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative