CNAA Comisia de atestare Comisia de acreditare Comisiile de experţi Dispoziţii, instrucţiuni Acte normative

PREGĂTIREA CADRELOR Nomenclator Instituţii Consilii Seminare Teze

POTENŢIALUL ŞTIINŢIFIC Conducători de doctorat Deţinători de grad Doctoranzi Postdoctoranzi

 română | русский | english

Autor: Darawsha Ahlam Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2019 Conducător ştiinţific: Nicolae Silistraru doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol Instituţia: Universitatea de Stat din Tiraspol

Statut Teza a fost susţinută pe 23 aprilie 2019 în CSS şi aprobată de CNAA pe 9 iulie 2019 Autoreferat – 0.67 Mb / în română – 1.09 Mb / în engleză Teza CZU 373.3.091(569.4) (043.3) 1.83 Mb / în engleză 135 pagini

Cuvinte Cheie

motiv, motivaţie, tipuri de motivaţie, motivaţia învăţării, strategii motivaţionale, condiţii psihopedagogice, principii de stimulare a motivaţiei, model pedagogic, învăţător, elevi de vârstă şcolară mică

Adnotare

Structura tezei: introducere, 3 capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 128 titluri, 119 pagini text de bază, 25 tabele, 4 figuri, adnotare (în română, rusă şi engleză). Publicaţii la tema tezei: 9 lucrări ştiinţifice, dintre care 1 articol în revistă recunoscută din străinătate, 2 articole în reviste din registrul naţional al revistelor de profil, categoria C şi 2 articole la conferinţe internaţionale, 1 articol la conferinţă naţională şi 3 publicaţii electronice.

Domeniul de studii: teoria generală a educaţiei

Scopul cercetării: rezidă în identificarea reperelor pedagogice şi elaborarea,implementarea şi validarea modelului pedagogic de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare.

Obiectivele cercetării:

• analiza abordărilor teoretice cu privire la motivaţia pentru învăţare a elevilor claselor primare;
• conceptualizarea formării motivaţiei pentru învăţare a elevilor claselor primare;
• determinarea principiilor, factorilor şi condiţiilor pedagogice de formare a motivaţiei pentru
• învăţare la elevii claselor primare;
• elaborarea strategiei de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare;
• elaboararea, implementarea şi validarea Modelului pedagogic de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare.

Noutatea şi originalitatea cercetării: delimitarea conceptuală de motivaţie pentru învăţare la elevii claselor primare din perspectivă psihologică, pedagogică şi metodologică; fundamentarea conceptului de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare: principii, factori şi condiţii generale, condiţii educaţionale, condiţii specifice; elaborarea Modelului pedagogic de formare a motivaţiei pentru învăţare a elevilor claselor primare, axat pe dimensiunile metodologică şi procedurală, determinate de un ansamblu de repere pedagogice; implementarea strategiei pedagogice de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare, prin combinarea metodelor interactive cu teoriile motivaţiei.

Problema ştiinţifică soluţionată rezidă în formarea unei dinamici de învăţare prin elaborarea şi implementarea Modelului pedagogic de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare, prin situaţii de învăţare în baza programului formativ. Semnificaţia teoretică a cercetării constă în dezvoltarea teoriei şi metodologiei de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare prin fundamentarea modelului pedagogic, determinarea unor situaţii de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare.

Valoarea aplicativă a cercetării este reprezentată de: identificarea şi fundamentarea strategiei de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare; elaborarea şi implementarea Modelului pedagogic de formarea a motivaţiei pentru învăţare a elevilor claselor primare; proiectarea şi implementarea strategiei specifice de formare a motivaţiei pentru învăţare la elevii claselor primare.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice. Rezultatele ştiinţifice au fost implementate în şcolile primare din Israel prin implementarea strategiilor de formare a motivaţiei pentru învăţare destinate elevilor din clasele primare, în perioada anilor 2014-2017, susţinut de către Ministerul Educaţiei din Israel.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Ion Gagim
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat „A. Russo” din Bălţi
• Vasile Panico
  doctor, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol

Membrii Consiliului Ştiintific

• Ilie Lupu, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Valentina Mîsliţchi, secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Larisa Cuzneţov, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Viorica Andriţchi, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
• Diana Antoci, membru
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative