română | русский | english

Autor: Stratan Victoria Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2020 Conducător ştiinţific: Viorica Andriţchi doctor habilitat, profesor universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei Instituţia: Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Statut Teza a fost susţinută pe 28 mai 2020 în CSS şi aprobată de CNAA pe 31 iulie 2020 Autoreferat – 1.29 Mb / în română Teza CZU 373.3.091(043.3) 5.18 Mb / în română 249 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei: Introducere, trei capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 268 de titluri, 138 pagini text de bază, 55 de figuri, 36 tabele. Rezultatele obţinute sunt publicate în 17 lucrări ştiinţifice.

Scopul lucrării: stabilirea fundamentelor teoretice și praxiologice, conceptualizarea și validarea experimentală a modelului pedagogic de evaluare a competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ.

Obiectivele cercetării: 1) Analiza comparativă a cadrului normativ internațional și național în domeniul evaluării competențelor școlare; 2) Sintetizarea valorilor teoretice ale evaluării rezultatelor școlare în învățământul primar; 3) Esențializarea evaluării rezultatelor școlare din perspectiva didacticii competențelor; 4) Conceptualizarea Modelului pedagogic de evaluare a competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar; 5) Elaborarea și validarea experimentală a tehnologiei evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ; 6) Argumentarea experimentală a eficacității Constructului curricular de formare a cadrelor didactice în domeniul evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică rezidă în: Modelul pedagogic de evaluare a competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar; Tehnologia evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ; Constructul curricular de formare a cadrelor didactice în domeniul evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ; Constructul de validare prin experiment a tehnologiei evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ.

Problema ştiinţifică importantă soluţionată în cercetare constă în fundamentarea teoretică și praxiologică a funcționalității modelului pedagogic și a tehnologiei de evaluare a competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ, astfel asigurându-se eficacitatea procesului de evaluare a competențelor elevilor la finele învățământului primar.

Semnificaţia teoretică: sistemul de valori și principii ale evaluării competențelor elevilor în învățământul primar; esenţa conceptelor de personalitate integrală, evaluare integrativă, tehnologie a evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar, test integrativ; agumentarea, din perspectiva evaluării competențelor transdisciplinare, a raporturilor: standarde de eficiență, indicatori de performanță, competențe transdisciplinare; competenţe-cheie/ transversale/ transdisciplinare – competenţe specifice disciplinelor școlare; competențe-cheie/ transversale – discipline școlare și structurarea tabloului sintetic al interferenței dintre sistemul de competenţe – cheie/ transversale și competenţele transdisciplinare, asumate prin Curriculumul şcolar.

Valoarea aplicativă rezidă în: Tehnologia evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ; Constructul curricular de formare a cadrelor didactice în domeniul evaluării competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin valorificarea testului integrativ; Strategia de elaboarare a matricei de specificaţii pentru evaluarea competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin testul integrativ; Algoritmul de elaborare a matricei de specificații şi matricea de specificaţii pentru evaluarea competențelor transdisciplinare ale elevilor din învățământul primar prin testul integrativ.

Aprobarea rezultatelor cercetării. Cercetarea s-a realizat în cadrul Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, catedra Psihopedagogie şi Management Educaţional. Rezultatele teoretico-praxiologice ale cercetării au fost aprobate în şedinţele catedrei Psihopedagogie şi Management Educaţional, în ședințele Consiliului Științifico-Didactic al Institutului de Științe ale Educației.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice: Rezultatele teoretico-metodologice ale cercetării au fost implementate în cadrul cursurilor de perfecţionare a învățătorilor, a managerilor școlari de la IȘE prin intermediul seminarelor ştiinţifico-metodologice cu cadrele didactice, precum și prin intermediul publicaţiilor ştiinţifice în revistele naţionale şi internaţionale.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Viorica Goraş-Postică
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Valentina Botnari
  doctor, conferenţiar universitar, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Membrii Consiliului Ştiintific

• Nicolae Silistraru, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Valentina Mîsliţchi, secretar
  doctor, conferenţiar universitar
• Ilie Lupu, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol
• Sergiu Baciu, membru
  doctor habilitat, conferenţiar universitar
• Ion Achirii, membru
  doctor, conferenţiar universitar
• Mariana Marin, membru
  doctor, conferenţiar universitar

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative