română | русский | english

Autor: Bezede Rima Gradul: doctor în pedagogie Specialitatea:  13.00.01 - Pedagogie generală Anul: 2015 Conducător ştiinţific: Viorica Goraş-Postică doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova Instituţia: Universitatea de Stat din Moldova

Statut Teza a fost susţinută pe 16 octombrie 2015 în CSS şi aprobată de CNAA pe 22 decembrie 2015 Autoreferat – 0.65 Mb / în română Teza CZU 37.091 (043.3) 2.39 Mb / în română 213 pagini

Cuvinte Cheie

Adnotare

Structura tezei. Teza este structurată din introducere, trei capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie (235 surse) şi 11 anexe. Teza are 159 pagini text de bază, 15 figuri, 26 de tabele.

Publicaţii la tema tezei. Rezultatele cercetării sînt reflectate în 16 publicaţii ştiinţifice şi prin participarea la 8 foruri ştiinţifice naţionale şi internaţionale.

Domeniul de studiu îl constituie Leadershipul educațional în calitate de proces de formare și manifestare a profesorului lider în contextul comunităților profesionale de învățare la diferite nivele.

Scopul cercetării constă în conceptualizarea teoretică și metodologică a Leadershipului educațional în calitate de proces de dezvoltare profesională și instituțională.

Obiectivele cercetării: analiza evoluţiei conceptului de leadership din diverse perspective; identificarea reperelor teoretice ale Leadershipului educațional; determinarea condițiilor psihopedagogice ale dezvoltării și manifestării profesorului lider; stabilirea instrumentelor metodologice de formare a profesorului lider; elaborarea demersului metodologic al formării profesorului lider; validarea experimentală a Modelului Metodologic al Leadershipului educațional.

Noutatea şi originalitatea ştiinţifică a cercetării realizate constă în conceptualizarea Leadershipului educațional, derivat din exigențele actuale ale sistemului de învățămînt atît la nivel național, cît și internațional, referitoare la prestația cadrului didactic, și elaborarea Modelului Metodologic al Leadershipului educațional, care oferă un cadru teoretic și metodologic pentru extinderea profesionalismului pedagogului și valorificarea maximă a potențialului personal și profesional al acestuia la diferite nivele. Problema ştiinţifică soluţionată rezidă în conceptualizarea teoretică și metodologică a Leadershipului educațional în calitate de proces de dezvoltare profesională și instituțională, fapt care a determinat şi elaborarea Modelului Metodologic al Leadershipului Educațional.

Semnificaţia teoretică a cercetării: Conceptele de leadership educațional, comunitate profesională de învățare și proiect de cercetare-acțiune au fost definite și analizate multiaspectual, urmate fiind de identificarea şi argumentarea teoretică a condițiilor psihopedagogice care stau la baza Leadershipului educațional, ca proces de dezvoltare profesională și instituțională. De asemenea, s-au determinat principiile valorice, ca element semnificativ în direcționarea tehnologiei de dezvoltare eficientă a profesorului-lider, elucidîndu-se reperele psihopedagogice ale demersului de dezvoltare a profesorului-lider, în vederea fundamentării Modelului Metodologic al Leadershipului Educațional. Ca rezultat, a fost elaborat instrumentarul de implementare și evaluare a Leadershipului educațional, un algoritm ştiinţifico-practic, inclusiv metodologia de autoformare și formare profesională continuă a cadrelor didactice în domeniul dat.

Valoarea aplicativă a cercetării este certificată de studiul experienţelor avansate din ţară şi de peste hotare privind oportunitatea de promovare a conceptului de Leadership educațional în R. Moldova şi formularea de recomandări formatorilor din R. Moldova; determinarea posibilităţilor de optimizare a procesului de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, prin implicarea într-un program complex de formare continuă, care ar contribui la dezvoltarea abilităților de leadership și promovarea acestuia ca unconcept important în extinderea profesionalismului cadrului didactic; valorificarea experimentală în sistemul naţional de învăţămînt a Modelului Metodologic al Leadershipului Educațional; elaborarea și aplicarea Programei de formare continuă ”Leadershipul educațional”.

Implementarea rezultatelor ştiinţifice s-a efectuat în trei instituţii preuniversitare din Anenii Noi, Rîșcani și Glodeni – L. T. “E. Nicula”, L. T. “L. Damian”, Gimnaziul Petrunea – şi au fost prezentate în cadrul conferinţelor naționale și internaționale. Eşantionul de control a fost format din cadrele didactice din instituţii preuniversitare din raioanele Edineț, Orhei, Hîncești și din municipiul Chişinău. Ulterior, rezultatele investigaţiei s-au implementat în cadrul activităţilor de formare profesională continuă a cadrelor didactice, la Centrul Educațional PRO DIDACTICA.

Cuprins

Referenţi Oficiali

• Vasile Cojocaru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău
• Maria Vasiliev
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea Tehnică a Moldovei

Membrii Consiliului Ştiintific

• Vladimir Guţu, preşedinte
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Maia Şevciuc, secretar
  doctor, conferenţiar universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Otilia Dandara, membru
  doctor habilitat, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova
• Sergiu Baciu, membru
  doctor habilitat, conferenţiar universitar
• Valentin Guzgan, membru
  doctor, conferenţiar universitar
• Lia Sclifos, membru
  doctor

 Teze

În examinare [12] :

• Formarea valorilor artistice la studenți în procesul de instruire coregrafică
  17 martie 2023
• Tradițiile istorice ale teatrului școlar în România
  15 martie 2023
• Armonizarea socio-profesională în individualizarea modalităților de educație a adulților
  14 martie 2023
• Comunicarea persuasivă ca strategie de rezolvare a conflictelor ȋn mediul școlar
  3 martie 2023
• Potențialul educației tehnologice în formarea preadolescenților pentru rolul de părinte responsabil
  28 februarie 2023
• Particularitățile psihopedagogice de dezvoltare a gândirii critice la elevii claselor primare
  24 februarie 2023
• Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale
  24 februarie 2023
• Valorile pedagogice ale dezvoltării atitudinii nonconflictuale a studenților din perspectiva integrării profesionale
  8 decembrie 2022
• Repere teoretice şi metodologice de dezvoltare a inteligenţei spirituale la cadrele didactice universitare
  7 septembrie 2022
• Actualitatea pedagogiei formativ - organiciste a lui G.G. Antonescu
  2 septembrie 2022
• Repere psihopedagogice ale dezvoltării motivației învățării la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021
• Repere teoretice şi metodologice ale diminuării agresivităţii la liceenii arabi din Israel
  22 decembrie 2021

Arhiva tezelor:
Selectaţi anul2023 [1]2022 [8]2021 [12]2020 [11]2019 [20]2018 [7]2017 [5]2016 [25]2015 [7]2014 [2]2012 [5]2011 [10]2010 [6]2009 [13]2008 [13]2007 [8]2006 [14]2005 [11]2004 [3]

[...] Acte Normative